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    康复知识

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    • 08
      2021-02
      无语言表达能力的孤独症儿童如何训练?

      第一阶段:模仿期 1、口部动作模仿:从被动辅助其动作到能依从指示模仿。动作有:张大口、闭上口、打哇哇,伸收舌,弹响舌,舔唇,咬唇,拨唇等。 2、气吸训练:每天坚持做一定数量的跑步,上下楼梯,仰卧起坐,增强肺部呼吸能力,模仿深呼吸、被动抓

    • 20
      2021-04
      为什么孩子年龄越大,情绪问题越严重?

      为什么孩子年龄越大,情绪问题越来越严重呢? 减少情绪冲动可能有些困难,但十分重要,因为情绪问题阻碍了自闭症孩子的学习和社会关系。而且随着年龄的增长,情绪冲动行为如果没得到缓解,会导致更多的不良行为。 为什么随着孩子年龄的增大,孩

    • 03
      2021-02
      平衡游戏活动——我是不倒翁

      所谓「平衡」,是指一个人的重心在受到干扰时,能够整合自己跟外在环境的讯息,维持重心,保持不会跌倒。要维持一定姿势,必须藉由神经系统、前庭系统、本体感觉、视觉、触觉系统各部分的整合协调,再进而自动调整肌肉的收缩,让身体可以对抗地心引力做出站立

    • 03
      2021-02
      利用感统训练提高自闭症配合能力

      我觉得可以从以下几个方面逐步提升自闭症儿童的配合能力: 一、首先对陌生环境中人的适应 当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如小张第一天来中心训练时就是哭闹,只要看见门就想开,看见我就远远的离开,特别害怕.在这种情况下,

    • 30
      2021-01
      自闭症儿童学习感统动作困难的原因

      肯尼迪·克里格研讨所(KennedyKriegerInstitute)和约翰·霍普金斯大学(JohnsHopkinsUniversity)医学院的研讨人员在一项协作的研讨项目中,关于自闭症的神经学根底有了重要的新发现。剖析了自闭症儿童和发育

    • 27
      2021-01
      婴儿出生后影响感觉统合的因素

      人类的感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和重力感觉。人通过这些器官从外界获取信息,然后将这些信息传给大脑,经过大脑对这些信息进行解释、分析组合等加工处理,从而指挥人做出适当的反应完成各项活动。感觉失灵了,不能将各种信息准确无误地传入大脑,

    • 25
      2021-01
      如何取得自闭症患者信赖

      很多情景下,我们在与自闭症儿童进行康复时,有些孩子总用各种各样的方式来逃避,因此要处理自闭症儿童行为之前,先要了解他的行为背景与动作语言是何意义?细心的观察、耐心的探询,有时还要动下脑筋,加上灵感。某次郊游,一自闭儿在午餐过后不久,忽然四处

    • 21
      2021-01
      从无语言到开口说话

      自闭症孩子的训练需要持之以恒,科学的训练可帮助患儿重新建立正常连接,改善人际交往以及其他行为障碍。 投其所好: 在游戏中学会交流 和体力付出相比,训练中耗费的脑力更多。孩子不是牵线木偶,要让他配合训练,就得动心思找准突破口,从孩子

    • 20
      2021-04
      自闭症孩子的“5不”表现

      1.不语 即不语或少语。多数自闭症孩子存在语言发育延迟,尽管语言发育延迟并非自闭症诊断的必要条件,其他发育行为障碍也多表现有语言发育延迟,但对于语言发育延迟的孩子务必与自闭症鉴别。 2.不看 即不看或少看,指目光接触异常。自闭症孩子早

    • 20
      2021-04
      无语言自闭症简单问答沟通训练

      这个阶段,让儿童能建立简单的问答对话。学习知道与自己有关的熟人之间的关系,会表达自己的需求。 1、以儿童自己为中心,从问答练起,如你叫什么?你几岁了? 2、从儿童动机训练,拿着他喜欢的食品问:谁吃、谁要、谁玩。 3、从表扬问起,谁棒、

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