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    康复知识

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    • 19
      2020-11
      孩子“拿啥咬啥”是因为行为与感统出了问题

      不少自闭症儿童的家长抱怨:“我孩子什么都往嘴里放,拿到什么咬什么,不管饿不饿,也不管这个东西能不能吃。”很多自闭症儿童在不同程度上都有咬东西的行为,有的只是咬特定的物件,有的是拿到什么咬什么,书、玩具、铅笔、自己的衣服和手臂。 首先,家长老

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      2020-11
      如何利用感统训练克服自闭症儿童的胆小心理?

      不要忽略自闭症儿童的感受。一是以大人经验看似简单的事,在幼小心灵中“非同小可”,您应该耐心讲解。或许自闭症儿童不一定听得懂你讲的知识,但是讲解本身会让他感觉危险的程度在减弱,起码在这个时刻是安全的。二是支持,当自闭症儿童真的处于恐惧中时,他

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      2020-11
      三个两周感统训练计划

      自闭症儿童大多有感觉统和上抑制或接受困难,特别是触觉、前庭感觉、听觉、视觉方面,如何做有效的机能调整,是最值得我们关心和重视的问题。虽然我们对自闭症的了解仍然不够,但自闭症无疑仍是种大脑神经和身体感官不协调所产生的疾病,似乎也只有透过感觉统

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      2020-11
      家庭康复训练的法宝

      一、家庭训练的前提 1.学习先行:家庭成员借助机构专业人员的帮助或采取自学的方式,大量了解有关孤独症的知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症的忙,经常是帮倒忙,即好心办坏事。 2.了解孩子:细心观察、全面了解孩子,对照资料全面分析孩子,列出孩子

    • 13
      2020-11
      怎样帮助自闭症孩子顺利的度过新学期?

      对于自闭症孩子来讲,其康复和进步的程度在很大程度上与家长有着密切联系,父母在孩子的康复之路上起着引导和关键性的作用。 首先家长要调整好自己的心态,急功近利或是过于消极都不利于患儿的康复,保持一颗平常心,多留心观察,善于利用生活中的小细节来

    • 11
      2020-11
      怎样培养孤独症孩子的集体意识?

      社会交往能力的障碍是孤独症孩子最为突出的核心障碍之一,而这就导致患儿很难融入到集体生活中,。因此,在引导孤独症儿童融入社会的道路上,培养他们的集体意识是走出孤独的前提和保障。 与周围人建立亲密的关系是基础 正常的孩子几个月大的时候已经会

    • 11
      2020-11
      从感统发展角度看游泳

      1.自然的镇静环境 水下的压力比空气中的压力大得多,而且因为这种压力触及身体的每个表面和完全接触的介质,因此是独特的,并且可以让所有进入水中的人得到平静的感觉。大多数儿童在安全的情况下进入游泳池都会感到自己进入到安全区,因为所有的重量都消失

    • 09
      2020-11
      自闭症康复中请给孩子自然的环境

      1.如何观察你的对象 三字诀1:听其言、观其行;猜其心、懂其想;回其应、玩其中;诱其需、激其机;强其意、融其能! 我们在刚接触自闭症孩子时,是急切直奔目标而行,还是慢火烤红薯,一步一步接近他为好呢?回想一下现实生活中两人谈恋爱的过程我们就有

    • 09
      2020-11
      跟自闭症儿童沟通和相处要掌握这些要点

      陪伴质量高不高的标准就是父母和孩子在此刻的状态如何。只要双方状态是愉快安详的,这样的陪伴就是高质量的陪伴。也就是说,高质量的陪伴,不是指父母随时待命,每时每刻都让孩子在你眼前。家庭中,高质量的陪伴不仅仅是我们传统意义上父母全身心的陪着孩子玩

    • 07
      2020-11
      与自闭症容易搞混的症状

      由于儿童早期症状相似,因此有许多疾病被误认为是自闭症。相反,有自闭症和被忽视,自闭症也有容易的并发症。 1、认知障碍 这种疾病本身可能似乎是自闭症,因为它通常伴随着智力残疾。然而,智力残疾并不一定与自闭症合并。根据症状程度可分为严重,

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