3-4岁孤独症儿童早期识别 此阶段的儿童可以跑、跳，他们的活动范围进一步扩大了，对周围环境的好奇心很强，他们会提出一些问题，有些可能是功能性的，如“桌子上放的是什么”“它是干什么用的”而孤独症儿童往往

合肥自闭症康复中心为孩子特教陪读，有很多家长不重视孩子的自闭行为，认为孩子不爱和被人沟通没有太大的危害，其实不然，据有关数据显示存在有自闭症的孩子有70%以上的儿童存在智力问题，而20%左右的孩子有可

今天合肥自闭症康复中心根据自闭症孩子的三个基本特征，来说说如何针对性的提高孩子的各项技能。 一、社交发展方面 与人交往、分享或参与活动时，欠缺自发性; 不善于运用身体语言或其它非语言来沟通; 常活在

在教育孩子的过程中，语言是运用的最多的手段之一，语言可以传达正面信息，也可以传达反面信息，具有最快捷、最直接等特点。下面合肥自闭症康复中心从不同的角度，不同的方面列举出一些比较典型的家长在教育、影响孩

孩子的舌位很不灵活，没有一点意识。合肥自闭症康复中心用的方法是：拿孩子喜欢吃的枣片放到孩子牙齿旁边，诱导孩子顶上颚，在强化的时候一定要把握住频率，要有连续性的给孩子强化。 通过三天