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孤独症孩子语言发育迟缓，怎样进行干预和训练？
发布时间：2020-06-01 11:04:18阅读次数：0次
语言发育迟缓，是指由于各种原因引起的儿童口头表达能力或者语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
有语言发育迟缓症状的孩子不一定是孤独症患儿，但是被确诊为孤独症的孩子都普遍存在语言发育迟缓的障碍。
孤独症孩子的语言发育迟缓表现包括很多方面：
比如：孩子无语言、不说话、学说话很慢、说话声音非常小、答非所问、鹦鹉学舌、喜欢自言自语、或者说的都是无关的话语、大多数情况下都是手势用来表达想法等。
二、 造成孤独症孩子语言发育迟缓的原因是什么？
（一）缺乏说话的内在动机。
孤独症孩子没有想要用语言和别人进行交往的兴趣，表现出来就是不会主动和别人说话。
虽然通过干预和训练的孤独症孩子，会进步到有一些最原始的与别人交往的兴趣和想要通过说话来表达的动机，但是，因为孩子存在语言发育迟缓的障碍，所以表现出来就是虽然孩子在表达了，但是表达的内容却很混乱，表达方式也不恰当，给人的感觉就是不会好好说话，乱说话。
（二）缺乏语言表达的能力。
语言表达，需要以生理作为基础。首先，孩子要会发声和发音，因为声音是语言的物质载体。
其次，语言是沟通和交流的工具，必须既有语音，也有语义，因此语言和思维密切相关，语言表达能力会受到思维发展水平的制约。
孤独症孩子，因为思维同时存在障碍，虽然发音器官没有问题，但是会因为思维水平的局限性，造成孩子说话方式的不恰当和语义的不恰当。
具体表现出来，就是孩子不会说话，并不是说孩子语音语调等发音有问题，而是指孩子在表达内容和表达方式上的“非社会化”障碍，这种现象在孤独症孩子的语言表达上表现得特别突出。
三、 语言发育迟缓对孤独症孩子有什么影响？
语言是人与人之间沟通的桥梁。
孤独症孩子因为有语言发育迟缓的障碍，缺乏与他人交流的能力；反过来，因为缺乏与他人的交流，又会更加重了语言发育的迟缓，造成孩子生长发育和社会化进程中的恶性循环，严重影响孩子的自理生活能力和将来的自立能力。
四、经过专业干预和家庭训练，语言发育迟缓的问题能得到改善吗？
首先，家长要有信心，只要干预科学，训练方法正确，孩子语言发育迟缓方面的问题会得到一定程度的改善的。
与此同时，家长也需要做好充分的心理准备。
因为，要通过干预和训练让孩子的语言发育迟缓问题得到改善，需要两个先决条件。
（一）干预和训练方法要正确。
（二）家长要用心和耐心。
五、如何改善孤独症孩子的语言发育迟缓？
（一）抓住干预的黄金时间
一般3~6岁是孩子干预的黄金期，这个时期的孩子年纪还比较小，可塑性也非常强，因此进步也是非常快的。但是并不是说孩子年龄大一些就没有进步了，只是进步的速度会慢很多了。
所以，一旦孩子已经被确诊为孤独症，家长就要尽早开始干预和训练，并且坚持下去。
大量的、明确的数据和实例证明：孤独症孩子越早进行专业的康复，越坚持高频的训练，对于孩子的功能恢复越有效。
（二）进行有针对性的训练
每个孩子的情况都不同，家长针对自己孩子的具体问题，采取有针对性的措施。
比如，针对孩子说话发育不清楚的问题，首先找到原因是孩子的口腔肌肉力量不足，导致孩子控制不了发音，并且孩子说话的气息也不足，需要进行综合训练。
针对这种情况，家长可以给孩子在家里做口腔肌肉训练。
具体做法有很多。比如家长可以每天早晚都给孩子进行口腔按摩、刷牙，用“手指套”，给孩子口腔内部早晚都进行轻轻地按摩。（插入橱窗链接手指套）
可以给孩子练习舌操，在早晚给孩子做口腔按摩的时候，给孩子按摩舌头的上面、下面和左右部分。
还可以按照专业手法，每天早晚不少于5分钟给孩子做脸部按摩。
可以让孩子对照汉语拼音卡片，练习汉语拼音中的单韵母，比如a\e\i\o\u，给孩子每天训练至少2次，每次5分钟。
可以每天给孩子指物跟读50个名词以上。
以上这些方法，家长都可以给孩子在家里训练，最重要的是家长用心和耐心以及坚持。
再比如，针对孩子的不主动说话表达自己的需求问题。可以利用孩子的爱好和刻板行为，用强化物来进行刺激，让孩子从提问开始学习。
如果孩子提问正确了，孩子就会得到自己想要的东西，经过多次这样的互动和回答，孩子就会学会在遇到问题的时候，首先怎么去提问，怎么去表达出自己的需求。
经过多次这样的反复训练，孩子的语言能力和沟通能力都会得到一定程度的提高。
（三）同时进行全方位的综合训练
因为孤独症是一种广泛性的发育障碍疾病，很多孩子在语言、认知、自理、社交等多个方面的能力都有欠缺，只是各个方面的能力障碍程度不同。
因此，孤独症孩子的训练也不能是单一的，而是一个全方位的综合训练，不仅仅包括语言训练。
想要孩子进步的效果更明显一些，家长需要全面的对孩子进行干预训练。
孤独症孩子的训练应该包括：认知训练，语言训练，感知觉训练，社会交往能力的训练，生活自理能力的训练，感觉统合训练以及行为管理等。
（四）在家积极干预，加强家庭训练
孤独症孩子的康复训练，家长是主体，家长是孩子最好的老师，也是孩子康复道路上最得力的助手。
家长要通过学习，知道对孩子的干预和训练要如何进行，要当孩子“心理治疗师”，让干预在家庭生活中随时随地都可以进行。
特别是语言能力，这是日常生活中用的最多的。
家长可以在培养孩子思维的基础上，教孩子学语言、用语言；在解决生活问题的具体情境中，比如买东西，和家人沟通，外出做客等最真实的生活场景中锻炼孩子的思维能力，把对孩子的教育和训练融入生活。
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