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儿童语言障碍及语言治疗
发布时间：2018-06-20 09:26:59阅读次数：0次
语言障碍是常见的儿童发育问题，病因包括脑瘫、精神发育迟滞、孤独症、听觉语言障碍（即聋哑）、各种脑炎和脑外伤、以及特定的语言发育障碍、口吃等，表现为说话较同龄儿落后、口齿不清、发音错误、话不成句、语调异常、或不理解他人的语言、或能理解而不能表达等。语言疗法是语言障碍儿童的主要康复手段。
对脑瘫儿童语言障碍的治疗，要制定系统的训练方案。由于每个患儿的语言障碍程度不同，潜在能力不同，因此治疗时准确的行为目标和制定的训练方案也应该强调个体化，不能强求一致。
首先要观察患儿在静态时颜面、双唇、舌、下颌等部位是否对称，患儿在放松状态下的随意活动，与他人交流的主动性、讲话的清晰度、词汇量等，然后询问患儿进食和喝水时的情况，以判断言语肌群是否有瘫痪、衰弱、紧张、不协调、肌张力异常或口失用等情况。全面检查后，有的放矢地进行训练。
另外，对于精神发育迟滞儿童的语言发育落后、脑炎后的儿童失语症、唇腭裂术后、功能性构音障碍等都是语言治疗的适应症。只有使用专门的技术，进行必要的功能训练、补偿和替代，才能完善全部医疗过程。语言治疗学就是对有语言障碍的患者进行与目标适应的检测、治疗评价和提供必要指导、训练的医学科学，目的是最大限度地恢复患者的社会交往能力。
语言治疗的一般原则是：
1、全面医学查体，找出语言障碍的病因，尽可能控制这些病因，如改善听力，甚至配戴助听器；唇腭裂者，尽早手术矫正；智力低下者，要全面改善脑功能。
2、提倡早期治疗。儿童语言的发育有个关键期，在2-3岁，此时语言发育最快，对语言治疗的敏感性强，能取得好的效果。如果有可能，力争在1岁前开始治疗训练。6岁后治疗效果差。
3、采用多种治疗方法，尽量避免长期使用一种固定方法。
4、语言训练必须结合实际，具有实用性，可以使用地方语。
5、家庭成员参与，便于随时、随地进行指导训练。
6、强调正确发音，使用规范语言。但不一定要求过高的准确率，80%通过即可
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