- 全国服务热线
- 15256931441
对于自闭症儿童认知问题的一些理解
发布时间：2019-02-21 11:56:31阅读次数：0次
A、分辨相同、不同及相似的东西的能力
1、能按照物件的形状作配对及简单分类（例如：将形状块分类）。
2、找出相同用途的1对物件（例如：出示鞋子后，要求儿童找出袜子）。
3、将不同类型的物件以颜色作分类（例如：颜色珠、小木棒及积木）
4、根据颜色将不同类型的物件作简单的分类（例如：将颜色近似的红色球、红色汽车及红色小珠放在同一个容器中；将颜色近似的绿色球、绿色车及绿色小珠放在另一个容器中）。
B、理解先后次序
1、 按照次序摆放不同形状的积木
a) 平放：由左至右；
b) 摆放不同颜色、大小的积木。
2、 按照指定的次序做出不同的动作
a) 自理的动作
b) 利用图片提示儿童做动作的先后次序。
3、 按次序排列图片
a) 要求儿童指出「最初」、「接着」及「最后」的图片；
b) 利用说故事的形式，鼓励儿童说出图片的先后次序。
c、 选取并利用适当的物件的特征作分类
1、 按颜色或形状将1堆不同的物件分类
（例如：积木、小木棒及木珠）
2、 根据两个不同的物件属性作挑选
（例如：「大积木」、「红色匙子」）
D、 忽略不适用的物件特性
1、 辨别出不适用的材料，并将它们放在另1个容器中；
2、 自行选用合适的物件特性将1堆不同的物件分类。
本文由合肥孤独症康复研究中心，合肥晓燕子康复机构收集整理发布，如果对您有帮助，请分享，如有侵犯您的权益请联系我们，我们将立刻删除。
上一篇： 自闭症儿童的认知特点
下一篇： 自闭症儿童认知技能的根基
