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普校与机构，究竟哪个更适合自闭症孩子？
发布时间：2019-07-31 10:07:07阅读次数：0次
“随班就读”一度成为自闭症群体中的兴奋剂，家长们曾经为之欢呼雀跃，激动不已，但随着随班就读的真正实施，起步晚，起点低，不能适应普校生活hellip;hellip;随班就读的过程并没有想象中的顺利，由此带来的弊端也逐渐出现，这让家长们陷入了两难的境地，是在机构继续训练还是进入普校学习?
在机构进行训练，一些家长会有一系列的担心，“我的孩子经过几年的训练，已经有了比较明显的进步，继续在机构里面，我担心会不会把一些不好的行为问题再带回来，这样就得不偿失了，另一方面，我觉得机构与普校相比，还是缺少正常的人际交往环境的，本来孩子就不大会说话，如果长时间的和情况类似的孩子在一起，交流也会变得更加的困难。”
尽管家长非常愿意让孩子进入普通小学学习，但经过随班就读的试行之后，他们也担心孩子在学校会出现各种的不适应，担心学校会不会接纳孩子，当孩子在课堂上出现问题行为时，老师是否可以顺利的解决?另外，家长最为担心的，还是我的孩子在学校会不会受到欺负与嘲笑，甚至排斥与孤立?这一连串的问题让家长头疼不已。
对此，专业人士指出，是选择继续训练还是随班就读，最重要的还是要看孩子的康复程度，如果你的孩子有基本的口语，行为问题对他人的影响不是太大，并且具有基本的生活自理能力，这个时候就可以考虑随班就读的问题了，家长担心孩子在普校受委屈，不适应，这样的心情可以理解，但是这一步迟早要迈出，即使是普通的小朋友第一次上幼儿园，也会出现不适应的现象，过去眼前的一段时间，或许就可以逐步适应了。但是，如果孩子连最基本的口语都没有，更听不懂他人的话语，甚至不会自己上厕所，家长最好还是考虑继续训练，强迫孩子与普校生活融合交流，只会让孩子和家长都陷入痛苦之中，甚至起到相反的效果。
即使孩子具备了随班就读的基本能力，在入学之前，家长仍然有必要和学校的老师、同学进行必要的沟通交流，事先告知老师孩子容易出现的问题以及基本的解决方法，也可以经常对同学进行自闭症知识的宣传，告诉他们自闭症孩子并不是“怪人”，他们只是不理解我们常人的世界而已，以此来取得同学的理解与包容，帮助星儿克服一些问题行为，为星儿增强自信心，这样才能让孩子健康的在普校生活学习，逐渐的融入集体，融入社会。
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