康复知识

语言发展迟缓是一种由于大脑发育原因而造成的语言发展滞后，即与同年龄、同性别的正常孩子相比较，某些孩子的语言发展出现了显著的迟缓现象。 表现? 患有接受性语言发展迟缓的儿童，1岁

一、语言训练操 第一部分：构音器官运动操 1、口部运动：共4节使口部肌肉、关节协调完成 A、撅起觜B、咧开觜C、鼓起腮D、咂咂觜 2、舌部运动：共6节充分调动舌部肌肉活动，使舌头活动更灵活，能够在发音

3-4岁的幼儿口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。针对以

宝宝一出生就开始学习如何表达自己的感情。虽然宝宝不会说话，但她已经会与你交流沟通。宝宝说话不用词语。 宝宝哭，宝宝笑，宝宝哼哼唧唧，这些都是宝宝在跟大人诉说自己的感受。对宝宝表达出来的这些感情，你如果

一、步骤 （一）评价（测试儿童语言发展的程度） 1.对简单言语指令的理解能力： 2.模仿发音的能力： 3.主试指令提问（代词）： （二）拟定语言训练的目标 过去：能够说话 现在：理解及表达 语言训练重

一．唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松 4.将嘴形从”啊”

语言障碍是孤独症儿童的特征之一，对于学习语言困难的孤独症儿童来说，需要比普通儿童有更多的闻、听机会，这就要求我们在日常生活训练中、在游戏活动中及其他能利用的时间段中不断地给他们讲身边的事物、正在发生的

自闭症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我

一．唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松 4.将嘴形从”啊”

言语训练1 A、爱抚性的谈话：家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经常同宝宝面对面进行爱抚性的谈话。 B、做说并行：家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边说：“洗洗宝宝的鼻子、鼻子”，“洗洗宝宝的眼睛、眼睛”