康复知识

宝宝一出生就开始学习如何表达自己的感情。虽然宝宝不会说话，但她已经会与你交流沟通。宝宝说话不用词语。 宝宝哭，宝宝笑，宝宝哼哼唧唧，这些都是宝宝在跟大人诉说自己的感受。对宝宝表达出来的这些感情，你如果

一、步骤 （一）评价（测试儿童语言发展的程度） 1.对简单言语指令的理解能力： 2.模仿发音的能力： 3.主试指令提问（代词）： （二）拟定语言训练的目标 过去：能够说话 现在：理解及表达 语言训练重

一．唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松 4.将嘴形从”啊”

语言障碍是孤独症儿童的特征之一，对于学习语言困难的孤独症儿童来说，需要比普通儿童有更多的闻、听机会，这就要求我们在日常生活训练中、在游戏活动中及其他能利用的时间段中不断地给他们讲身边的事物、正在发生的

自闭症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我

一．唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松 4.将嘴形从”啊”

言语训练1 A、爱抚性的谈话：家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经常同宝宝面对面进行爱抚性的谈话。 B、做说并行：家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边说：“洗洗宝宝的鼻子、鼻子”，“洗洗宝宝的眼睛、眼睛”

家庭训练-语言能力训练 序号项目适用范围 ＊01反复发同一个单音（如：妈－妈－妈，爸－爸－爸）0-1岁 方法： １.在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。 ２.结合身体或玩具的动

“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包&r

自闭症儿童的语言特征之一就是无法使用语言与人沟通。虽然很多自闭的孩子会模仿别人的说话，把别人的话再覆诵一遍，或是能模仿电视的广告词，但他们大多无法和一般人做正常的沟通，这种现象称为：仿说行为。 有些