条件筛选
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自闭症儿童的非语言沟通能力训练
一般来说,沟通与语言之间的关系,是沟通先于语言,沟通大于语言。一个发育正常的婴儿在没有学会说话和走路之前,就会与爸爸妈妈有许多的沟通互动和默契。 例如当婴儿爬行到一定的地方感到"心中没底"的时候,他
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浅谈自闭症儿童语言交往能力训练
1、情感沟通 自闭症儿童的主要行为特征之一就是与人不亲近，不寻求合作，很少与人进行目光接触，行为刻板、单一。普遍缺乏情感反应，对人和事都比较冷漠，尤其对人同物一样冷淡。正如陶国泰教授所指出
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无语言自闭症儿童的早期语言训练
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，少量单音词，无意识的啊、哇、爸爸、妈妈等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一
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关于孤独症儿童语言的治疗
目前在自闭症训练范畴内关于语言的改善有两种说法，一是语言治疗，一是语言训练，看不同的文章和书，有的说语言治疗，有的说语言训练，大致是医疗康复书籍说语言治疗，特殊教育书籍说语言训练和语言治疗。它们的目的
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怎样看待自闭症儿童的仿说行为
自闭症儿童的语言特征之一就是无法使用语言与人沟通。虽然很多自闭的孩子会模仿别人的说话，把别人的话再覆诵一遍，或是能模仿电视的广告词，但他们大多无法和一般人做正常的沟通，这种现象称为「仿说行为」。 有
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孤独症(自闭症)儿童的语言训练
一、问题的提出： 自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 语言能力是人类
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音乐治疗能促进自闭症儿童的语言发展
弱智儿童语言能力发展方面存在障碍是人所共知的事实。弱智儿童的语言障碍最直观地表现在他们与周围人们的语言交往上，既他们在运用常用词汇和句法上存在缺陷和落后（发音器官障碍除外）。对弱智儿童的语言训练最终目
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