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幼早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错
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脑瘫儿童语言训练的方法
合肥脑瘫儿康复训练|合肥语言发育迟缓|安徽语言障碍——合肥晓燕子康复中心值得您的信赖！ 一、语言发育缓慢的训练 1.语言水平落后这类脑瘫儿童占脑瘫患者的大多数，表达语言水平落后，符号理解障碍、表达障碍
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自闭症儿童孩子初步社交语言教学方法
6字诀：请，对不起，谢谢！ 社交10句话： 你叫什么名字？ 你几岁了？ 你住哪儿？ 你上哪个学校？ 你上几年级？ 你喜欢玩什么东西？ 教的时候，需要两个大人，一个在孩子对面问，一个
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自闭症的非惯性语言行為
身為一个站在第一线工作的语言治疗师，在服务自闭症的孩子时，总会碰到许多家长常常被他们的小孩以似是而非却又词不达意的语言表达所困扰著。在和家长讨论的过程中，合肥自闭症教育咨询中心发现，自闭症孩子常常有著
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孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
合肥自闭症康复中心说说关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理 语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻
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高功能自闭症儿童语言交往训练
自闭症的核心症状之一是语言交往缺陷。而高功能自闭症虽然语言发育较好，但在交往问题上也表现出较严重的问题，如：无法主动发起谈话，无法维持话题等。而且他们无法从自然的语言交往情景中学习，简单的让自闭症儿童
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孤独症儿童接受性语言训练
沟通就是用一般约定俗成的方式来交换彼此的信息。包含语言,手语,文字,图片,或摩斯电码等…。合肥孤独症康复中心说说孤独症儿童通常有沟通技巧上的困难。典型的例子是,他们通常会引导及操纵大人的手,去获取他们
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如何语言训练自闭症儿童
合肥自闭症康复中心:自闭症又称孤独症，是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。 语言能
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孩子的语言发展障碍与语言能力的发展训练
孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，这些并不是一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。合肥自闭症康复中心知道许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发
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口部肌肉训练在无语言孤独症儿童治疗的应用
目的：研究口部肌肉训练对孤独症的疗效。方法：对14例在我院月芽班进行训练的孤独症患儿采用口部肌肉训练，内容包括调羹喂食、下颚骨、呼吸练习、唇部、舌头训练、口型模仿及发音等的训练，每天训练60分钟，至少
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