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    如何提高星宝语言理解能力?

    发布时间:2020-12-15 19:37:08阅读次数:0

    语言能力的培养应从这方面入手:是对语言的理解能力,表达是理解的深化。自闭症孩子都有“语言理解障碍”,所以自闭症儿童的语言训练很重要,理解能力的训练很关键。
    在实际的生活情境中,重复、不断地对星宝说话,加强他们的语言理解能力,是为训练的首要之务。
     
    1.不断地对儿童说话
    对星宝说话,其效果不是立竿见影的,必须坚持不懈才会慢慢开花结果。语言学习有困难的儿童需要比普通儿童千百倍的听闻机会。
     
    2.对着儿童的视线说话
    跟儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时,要常常对他说简单的话。孩子常常视线不看人,有时不是不看,而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着特意把脸靠过去,把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方,很自然的喊他的名字,配合当时的情境对他说话即可。
     
    3.选择切合情境的话题
    眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。不仅大人对儿童说话,希望儿童说的话,大人也可以先以儿童的口气说给他听,让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。
     
    4.不必重复练习太多次
    父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。
    但碰到同样的事情或同样的情况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。
     
    5.不必矫正发音
    即使说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话,发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃语
     
    6.只发语头或语尾音时怎么办
    这种时候也不必特地加以矫正,下次碰到这种场合时,大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音,也表示他有表达意思的动机,便要赶快给予鼓励。
     
    7.模仿电视广告
    这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏,若禁止他看电视,唱广告歌,就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用,不如让他继续说适时配合情境说些别的话题,提高其理解能力,以其慢慢说出有意义的话语。
     
     
     
    8.鹦鹉式语言如何处理
    这时,像广告一样,想矫正他也矫正不了,不如不刻意矫正,在日常生活中配合当时的情境多制造对他说话的机会。或教他如何表达。
     
    9.有耐心的听他说话
    儿童虽然表达能力很弱,但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时,大人也要认真的回答。如此,对自闭症儿童说话时,他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
     
    10.模仿中提升
    a.能够模仿成人的手部动作
    这些手部动作一般如拍手、挥手、握拳等。与孩子面对面而坐,说“拍手”看孩子是否有动作。如果他不执行指令或者在做别的事情,要通过一些有趣的活动或声音来吸引孩子的注意力,让孩子与老师保持目光对视,说“拍拍手”然后做出相应的动作,然后再说“拍拍手”,并辅助孩子做出相应的动作,重复练习,直到孩子可以独立完成。
    当做到无论何时何地孩子都可以对这一指令有反应,说明孩子已经理解。
    b.对自己的名字有反应
     
    11.认知中提升
    让孩子能够认识颜色
    a.从卡片中认识颜色,并进行区分
    b.从实物中认识颜色,并进行区分
      能够配对相同的颜色
    c.首先是卡片与实物配对

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