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无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练第一阶段
发布时间：2020-12-21 10:08:56阅读次数：0次
自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常到语言学习障碍。在这里我就呼吸训练对自闭症孩子的帮助来潜谈一下，有很多孩子在训练一段时间后就可说出简单的字词，孩子说的每个词是断开的，一个字一个字往外甭并且感觉费力。这到底是怎么回事呢？
言语的产生是通过三个系统的协调运动来实现的。这三个系统是呼吸系统（肺、气管）、发生系统（声带）、构音系统（咽腔、口腔、鼻腔）。而呼吸系统是言语的动力来源，言语呼吸是以平静状态下的生理呼吸为基础的。言语是在呼气的过程中产生的。在言语过程中，需要瞬间吸入大量的气体并维持平稳的呼气呼出的气流能使声带振动，产生嗓音。要形成自然的言语声音，要求言语呼吸轻松自如，呼吸功能是决定正确发音的关键因素。
平静腹式呼吸是最为放松的一种呼吸方式，腹式呼吸法指吸气时让腹部凸起，吐气时腹部凹入的呼吸法。两手分别放在前胸和上腹部，用鼻子缓慢吸气时，膈肌松弛，腹部的手有向上抬起的感觉，而胸部的手原位不动；呼气时，腹肌收缩，腹部的手有下降感。通俗说腹式呼吸的方法很简单：吸气时，肚皮涨起；呼气时，肚皮缩紧。
有一部分自闭症孩子学会说话时出现甭字的情况，再说两个字甚至句子都是说一个字停顿一下，不连贯。仔细观察，你会发现孩子说一个字鼓一下肚子，这样的情况充分说明孩子不会用生理呼吸即腹式呼吸来帮助他完成言语过程，虽然孩子会说话了，但总感觉少点什么并且不自然。原因就是这些孩子不会用呼吸与发音很好的结合起来。
那么如何训练自闭症孩子腹式呼吸？
首先，先教孩子练习吹得动作，结合ABA分步骤进行：
1. 模仿吹的动作——蹶嘴或鼓鳃，回合式教学，注意每次强化。
2. 吹出气，让孩子能从视觉上观察到或从触觉感觉到有气体呼出，例如：发指令：这样做——将蜡烛吹灭/将纸条吹动或者呼气到孩子的掌心让其感觉。
当吹出气后一定注意吹的时候腹部收缩，帮住孩子在吹的时候按压腹部，让他感觉到当呼气时肚皮缩紧。
3. 每次训练可训练10次，也可多做，学会收腹呼气。
4. 开始训练吸气，捂住他的嘴巴，让他用鼻子吸气，可以让他闭嘴巴的同时用鼻子来闻香水之类有味的物品。
5. 吸气时可以让他先把他自己的手放在训练者的腹部感觉呼气和吸气时腹部的变化。
结合腹式呼吸训练语言：（根据多数婴儿出生后发出标准音的顺序）
第一阶段：
1. 练习发[ā]：
训练者发指令：“××说[ā]”，边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式。接着练习“××说ā、ā、ā”
2. 练习发［ī］：
训练者有表情的说：“ī”， 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说ī、ī、ī”，
3. 练习[ēi]:
训练者有表情的说：“ēi”, 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说ēi、ēi、ēi”
4. 练习［ou］:
训练者有表情的说：“ou”, 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说ou、ou 、ou”
5．练习[ai]:
训练者有表情的说：“āi”, 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说āi、āi、āi”
5. 练习［ē］：
训练者有表情的说：“ē”， 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说ē、ē、ē”
6. 练习［u］:
训练者有表情的说: “u”, 边发边按压孩子的腹部，让他感觉发音时腹部回收的正确方式，接着练习“××说ū、ū、ū”
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