有家长问：为什么小朋友和妈妈玩的挺好？但是却不和幼儿园的同龄人玩？

自闭症谱系儿童的社交对象发展是这样的：

1、和家长建立社交关系
请家长反思 孩子和你在一起时 
是怎样的关系

你俩的社交角色
是你听他的多
还是他听你的多？
后者比前者好

你俩的互动内容
是需求型的多
还是学习型的多？ 
后者比前者好

如果你和孩子是前者多
那么你俩关系有待调整
否则很难进入下一阶段

2、和老师建立社交关系
第一题中的内容
师生关系中基本都是后者
即
儿童听老师多
内容以学习为主

儿童是被动社交的一方

3、和大龄儿童玩
小孩子喜欢追逐模仿崇拜大孩子
因为大孩子可以主导规则
可以包容理解教会他们

此时小孩子的角色依然是被动社交的一方

4、和小龄儿童玩
自闭症谱系及发育迟缓儿童心智要落后一些
因此
他们的实际心智和比他们小一两岁的孩子差不多

此时
儿童可能因为身高体重的年龄优势
从被动社交到主动社交
也可能是平等社交

5、和同龄人玩
这是最难的阶段
如果你的孩子心智达到同龄水平
社交就自然而然了

如果心智落后于同龄人
而同龄人之间又是平等独立甚至竞争的关系
不存在谁要满足谁的需求（亲子）
谁要教谁技能知识（师生）
也不存在谁让着谁谁包容谁（大龄）
且丧失身高体重优势（小龄）
则儿童可能会产生社交胆怯或挫败感

尤其是面对性格活泼热闹鬼马的孩子们
普通同龄人可不会按理出牌
不可能有亲子会师生那样的固定模式
所以他们可能感到害怕或者无所适从

既然和同龄人玩得不到快乐和满足
社交主动性就丧失了

综上
社交能力并不是一种单独的能力
它是一切心智能力的综合体现
没有足够的心智就不可能主动恰当的社交

另外
不要过分追求主动社交
如果你的孩子总想控制别人听他的
而实际能力又不足以服众也很痛苦的

能被动社交也挺好啊
毕竟
成人社交中的大部分场合
领导和交际花这样的主动社交者都是少数
我们普通人都是沉默的大多数 
做到遵守规矩这个社交底线就很好了

原标题：为什么我的孩子不和小朋友玩？

作者：
儿童心理学博士生
北京向日葵伙伴郭老师