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如何训练孤独症孩子的眼神
发布时间：2018-03-28 15:38:41阅读次数：0次
如何训练孤独症孩子的眼神
在孤独症培训机构经常听到家长说：我们的宝宝不看人，是的，自闭症幼儿孩子的眼神有的是有问题的，主要是不对焦，飘忽不定，不看人，特别是不敢看人的眼睛或者看的特别少（有研究说他们看到人的眼睛会不自在，不舒服，也有说害怕的）；还有就是叫他不理人，或者不理你也不看你。
在孤独症康复训练早期训练时，眼神对视交流训练部分是在教学中是最最基础的东西，眼睛不看，就什么也学不到，更谈不上后面的学习内容。在孤独症康复中训练眼神，模仿，听从，眼神是心灵的窗户，眼神有了，灵魂才能打开窗户让你看见！即使不同种的动物，面对面，也可以互懂友善，恐惧，逃避，恐吓。所以，眼神非常非常重要！在合肥孤独症康复训练机构中老师一般的原则是：创造孩子感兴趣的动机，也就是孩子感兴趣的（强化物）。
第一：从没有对视到有偶尔对视
如果孩子完全无眼神或者不对视，最初是用孩子的强化物配上夸张吸引大法的，就是用夸张的形体，声音，游戏给他强烈的刺激让他看到你手中他喜欢的，一旦看到或者对视，就给他鼓励，或者奖励。吃东西的或者给他玩具的时候，一定不要马上给，要等他几秒看他是不是会看你，如果不看，就慢慢把东西拉到鼻子，他看了就马上给他，关键的是一定要学会等！等几秒给他点时间。如果叫他不理，在自闭症康复机构中有的老师会给孩子玩玩具，幼儿喜欢的，也可以用中断的方式，突然拿走，如果他看你，马上说：你要玩哦，还给你！可以反复几次，但是还是提倡用正面积极方式。部分宝宝对音乐感兴趣，在安徽孤独症培训机构中也有老师唱歌的，唱孩子喜欢的，突然不唱引起孩子的注意，或者故意唱错。
第二：延长对视时间
已经有眼神对视后，可以玩一些孩子兴趣的游戏，如找朋友，躲猫猫等
第三：增加对视人员不断泛化，让孩子读懂大人的眼神
可以和身边的熟悉人员过渡到其他人员，可以做个眼神，让孩子猜猜其中的意思，根据大人眼神去判断操作。
本文由合肥孤独症康复研究中心，合肥晓燕子康复机构收集整理发布，如果对您有帮助，请分享，如有侵犯您的权益请联系我们，我们将立刻删除。
在孤独症培训机构经常听到家长说：我们的宝宝不看人，是的，自闭症幼儿孩子的眼神有的是有问题的，主要是不对焦，飘忽不定，不看人，特别是不敢看人的眼睛或者看的特别少（有研究说他们看到人的眼睛会不自在，不舒服，也有说害怕的）；还有就是叫他不理人，或者不理你也不看你。
在孤独症康复训练早期训练时，眼神对视交流训练部分是在教学中是最最基础的东西，眼睛不看，就什么也学不到，更谈不上后面的学习内容。在孤独症康复中训练眼神，模仿，听从，眼神是心灵的窗户，眼神有了，灵魂才能打开窗户让你看见！即使不同种的动物，面对面，也可以互懂友善，恐惧，逃避，恐吓。所以，眼神非常非常重要！在合肥孤独症康复训练机构中老师一般的原则是：创造孩子感兴趣的动机，也就是孩子感兴趣的（强化物）。
第一：从没有对视到有偶尔对视
如果孩子完全无眼神或者不对视，最初是用孩子的强化物配上夸张吸引大法的，就是用夸张的形体，声音，游戏给他强烈的刺激让他看到你手中他喜欢的，一旦看到或者对视，就给他鼓励，或者奖励。吃东西的或者给他玩具的时候，一定不要马上给，要等他几秒看他是不是会看你，如果不看，就慢慢把东西拉到鼻子，他看了就马上给他，关键的是一定要学会等！等几秒给他点时间。如果叫他不理，在自闭症康复机构中有的老师会给孩子玩玩具，幼儿喜欢的，也可以用中断的方式，突然拿走，如果他看你，马上说：你要玩哦，还给你！可以反复几次，但是还是提倡用正面积极方式。部分宝宝对音乐感兴趣，在安徽孤独症培训机构中也有老师唱歌的，唱孩子喜欢的，突然不唱引起孩子的注意，或者故意唱错。
第二：延长对视时间
已经有眼神对视后，可以玩一些孩子兴趣的游戏，如找朋友，躲猫猫等
第三：增加对视人员不断泛化，让孩子读懂大人的眼神
可以和身边的熟悉人员过渡到其他人员，可以做个眼神，让孩子猜猜其中的意思，根据大人眼神去判断操作。
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