康复知识

儿童孤独症在婴儿时期就会有所表现，如孩子在3－4个月、6－7个月等阶段都会表现出与正常儿童不一样的地方。 3－4个月： 患有孤独症的儿童在3－4个月的时分就表现出与正常婴儿很不相同的表现，如不容易

轻微自闭症的十七个症状表现 1.孩子对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应； 2.难以介入和融入同龄人。自顾自地玩、独处等； 3.儿童拒绝接受变化； 4.对陌生环境和既定模式反应强烈；对环境

现在身边说话晚的孩子越来越多，有的3、4岁还不能说出完整的句子，有时就会用哭闹来宣泄，家长去医院诊断，听觉、语言没问题，但就是不会表达，所以，造成很多家长的忧虑和担心。 语言能力包括看、听、说、写，

自言自语 自言自语也是在孤独症儿童常见的行为。一般而言，家长对于这个情况也是束手无策，那么怎么更好的进行预防呢，自言自语最初是一种自我刺激行为，但渐渐地也可能带有其他功能，比如家长给儿童说一个他不想

言语障碍是儿童学习障得的一个重要表现。因此，在介绍言语障碍之前，我们先要了一下什么是学习障得。这里的学习不只是指学科课程上的学习，也包含人类要生存下去所简要的技能和方法，是一个更广义的概念。学习障碍儿

其实语言前期的能力训练，是非常重要的，我们专门整理了低龄自闭症儿童语言相关能力训练。重点训练模仿动作能力。这一阶段是训练孤独症儿童在学会用眼睛去注视物品并学会与训练老师对视、用手指认想要的物品、听懂简

个体成长过程中，有许多需要学习的技能，如：运动技能，生活维生技能─农、牧、渔、猎或烹、煮、烧、烤、焗；自我清洁和环境维持技能；以及社会互动与沟通技能等等。因此认知的范围非常的广泛，其最终的目的在使个体

很多父母会问这样的问题:我的孩子好几岁了，还是不会说话，不知道问题原因?不知道是语言发育有问题，还是小孩子真的有自闭症的倾向。甚至有的父母病急乱投医，反而对孩子不利。语言发育迟缓和自闭都是属于儿童发育

语言的发展顺序:仿说----回答问题---主动表达----问问题---交流 语言教学的前题----制造宽松的环境 四字箴言:多、精、代、诱 无语言孩子的语言教学从模仿开始（详见模仿中仿说的阶梯） 有语

“模仿”，就是在有意识的前提下，进行效仿。可以是别人的一个动作，可以是动物叫的一个声音等等。简单来讲，就是你怎么做，我就跟着你做。 绝大多数的特殊儿童，没有先天性的自主模仿能力，但模仿本身是人类学习与