康复知识

1、会说爸妈等有意义的单音 2、会回答“这（那）是什么（谁）？”的问题 3、会以动词回答“在做什么？”的问题 4、会说肯定，否定词。如“要、不要”等表达其需求

1、能复述简短命令，如：拿好 2、会以名、动词描述图片或故事画的内容 3、能以简单语词描述每天生活经验 4、能简单描述天气状况 5、能以两句或两句以上的句子描述某事物或情景 6、能正确转述别

现代社会是一个交际社会，能说会道的人在职场占尽先机。不过，我相信作为一个工具性和基础性的能力，语言不仅是交际能力的体现，实质上是一个人素质的全方位展示。因为表达的前提是言之有物，表达的技巧建立在对表达

问题一发育迟缓儿儿童的普遍沟通特点是什么？ 语言前认知发展慢 必须具备有使用符号的心智能力方可学习口语，同时必须注意、了解各种语言符号，并将之与事物联结、类化、保护在记忆中，才能恰当地使用语言、扩大理

自闭症是一种发展性障碍疾病，又称孤独症。据美国教育部的资料，在上个世纪的最后十年里美国自闭患者增加了273%。全世界的统计数据是：每万名新生儿中有15—20名患儿。两年前自闭症患者占世界人口的万分之四

我们每个人都是社会得成员,是一个社会的人，是一个独立的个体,离开了社会我们将无法生存。并且，都会在生活中留下自己的生活轨迹。在社会生活中与他人交往，进行社交活动，从而获得物质和精神上的需求，这是我们生

自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。 语言能力是人类智能结构中最重要的基础能

对自闭症孩子的早期教育，从开始的： 一、适应环境 二、认识自我 三、自控能力 四、理解能力 五、礼觉注意 六、大小肌肉动作模仿

孩子到了该说话的年龄却迟迟不开口，对此有不少家长觉得，孩子说话有早有晚，没关系。老人们常说“贵人语迟”。商主任说，在门诊中经常能碰到因为这种观点而耽误了语言障碍治疗的孩子。 阅读孤独症训练

对孩子基本学习能力的培养比单纯的仿说要有意义得多，在教学和训练前必须要先给孩子做能力分析，按照孩子的个别差异，循序渐进地教。 1.基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运