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感统训练对自闭症孩子的作用有哪些?
在自闭症孩子中间，多数伴随有感觉统合失调的现象，包括视听觉敏感或者迟钝，喜欢躲避目光接触却关注闪烁的灯光，喜欢尖叫或特别讨厌汽车鸣笛的声音;触觉防御过度，不喜欢被人触摸，;前庭障碍，不喜欢被人翻滚等等
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自闭症孩子感统失调的常见表现有哪些？
自闭症孩子大多常见有感统失调，对此主要表现为以下几点。 1.本体感觉不良，身体运动协调障碍 本体感觉功能不足的自闭儿常表现出穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带等动作缓慢及笨拙;害
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自闭儿上学需要具备哪些条件？
自闭症孩子上学不要盲目，只有具备了一些条件之后才能保障星儿顺利的适应学校生活，为以后的融合提供保障。 学校本身的教学环境 孤独症孩子所需要的教学环境一般较为特殊，不仅需要和其他同学一起学习，他
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孤独症孩子学前应具备哪些能力？做些什么准备
A.专注训练 1.语言交流中使用目光接触2.上课时目光专注老师的举止 3.能按老师要求独立看黑板朗读、抄写4.学校升国旗时学会注视国旗 B.模仿训练 1.模仿同学、玩伴的玩耍动作 2.模仿同
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自闭症家庭教程,自闭症儿童的刻板行为有哪些？训练方式分析
自闭症儿童大多存在着刻板行为和兴趣狭隘的现象，如：摇摆身体、摇头、咬手指等刻板、固执、重复等反复无意义的行为。 对很多玩具或游戏不感兴趣，但对某些物品或活动又表现出较大的兴趣。 他们的玩法正常人看起来
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自闭症儿童沟通能力发展存在哪些障碍
1.未能有效地利用口语及非口语的途径与人沟通：很多自闭症幼儿在沟通上的主动性很弱，沟通功能狭隘，只限于向人索取所需而很少分享兴趣及感受。不少自闭症幼儿的互聊注意能力很弱，亦少用眼神、表情、动作、手势或
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社会故事治疗自闭症的局限性有哪些？
尽管社会故事的应用很广泛，并能够有效地帮助自闭症患者了解某个特定情境下的发生了什么事，它的应用和效用仍存在局限性。 局限一 社会故事通过文字和图画来表现，但对于阅读能力
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孤独症儿童在认知方面有哪些特点?
在我们接触到的几乎所有的孤独症儿童家长都说，孩子刚出生时一切都正常，但是随着孤独症的产生，孩子的一切发展都似乎停止了，甚至一些孤独症儿童的语言，行为，认知还出现了到退的现象。接下来我们就来了解一下孤独
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孤独症儿童的认知特点一般有哪些?
孤独症儿童的认知特点一般有哪些?在我们接触到的几乎所有的家长都说，孩子刚出生时一切都正常，但是随着孤独症疾病的产生，孩子的一切发展都似乎停止了，甚至一些孩子的语言和行为还出现了到退的现象。由于“读”不
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帮助孤独症孩子提高理解力的方法有哪些
有一些方法可以帮助自闭症孩子学习。但如果你已经在尝试这些方法了，孩子的学习进度还是很慢，也没有关系。自闭症孩子的确在学习上比其他的孩子慢一些，在理解事物的能力上较其他孩子弱一些。这不过是自闭症自身的特
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