-
在语言训练中应注意的的问题
孤独症儿童在心理、性格、语言上存在特殊性，这就要求老师在平常注意自己的言谈举止，给孤独症儿童一个好的效仿及学习的对象。在对其进行语言训练时，也要注意以下一些问题： 1.不要对他们的失言或失行，存有私
-
无语孤独症儿童的早期语言康复
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与
-
-
语言发展和嘴部模仿的训练策略
发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要 领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。 在训练者发音说话时，让孤独症儿
-
如何提高孩子的语言理解能力
语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复
-
孤独症(自闭症)儿童的语言训练
一、问题的提出： 自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 语言能力是人类
-
孤独症儿童在日常生活中如何进行语言训练
语言障碍的训练单靠在学校里的基础训练是远远不够的，必须将在学校里的训练重复运用到日常生活中，将其融入生活，这样才能更好的帮助孩子的语言训练，促进孩子语言训练的效果。所以尽可能要求家长了解孩子语言训练过
-
孤独症儿童语言训练的思路
面对孤独症儿童，尤其是他们的语言，我们该有一个什么样的思路呢？这里有几点经验想和大家一块分享和探讨。 一、孤独症儿童的语言训练要与感知觉运动训练同步进行，充分的身体活动有利于语言的发生和发展。特别是
-
孤独症儿童的语前训练
网上看到许多的家长的孩子都是很大了，还没有语言，想训练又不知道该从何处入手。作为一个老师，我把我的一点经验写出来，大家可以参考 1。气息是说话的基础。所以，训练无语言儿童要先从气息入手。但
-
孤独症儿童语言障碍矫正与补偿
语言为人类所特有的，是智慧高度发展的标志，人们借助语言进行复杂的思维，表达与记载思维的成果，相互交流思想、感情和意愿，从而扩大和加深了人们对事物的认识，丰富了人们的情感生活，增进了人们参与社会生活的能
条件筛选