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孤独症儿童对视对人训练
孤独症儿童对视对人练习培训 方法： 1.选择孤独症儿童感兴趣的物品数件(最好有发声或发光的物品)，在个训练康复中，自闭症家长将物品置于儿童的前、后、左、右方位并移动，或旋转，或掉落，以引起儿童的注视
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儿童语言的发展需要哪些准备
在我们咨询的全省（外省也有）孤独症家长或发育迟缓的家长中，经常会碰到以下几个问题？ 我们的孩子什么时候能说话？孩子什么都能听懂，就是不会说话？ 那么语言的发展需要据别哪些呢？ 一生理准备 听觉良好 发
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孤独症康复培训中应名教学
孤独症康复培训中应名教学 在孤独症儿童康复培训中经常遇到幼儿上课听而不闻，没有声音应答 应名：首先确定目标行为假如您的目标行为是孩子回答“唉”应名首先在桌面上运用DTT的方法进行教导，刚开始可以用感兴
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自闭症幼儿手眼协调小游戏
合肥市孤独症康复学校——晓燕子康复中心 游戏名称：投篮 教学目标：提高孤独症儿童手眼协调能力，以及自闭症儿童的理解能力 游戏玩法：康复老师师范发指令，孤独症儿童跟着模仿或听指令操作 小朋友们很喜欢玩这
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让星孩学会“等一下”，才能更好地适应生活
孤独症儿童在很多时候都不会等待，比如要玩玩具、吃零食，都是急着要，一下子要不到，就会表现出较大的情绪波动，很多家长常因为这个问题而苦恼。但是家长们有没有考虑过，问题的出现不能全怪孩子？自身也很大的有问
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龚老师
龚老师2010年从事特殊经验至今，对孤独症，阿斯伯格，智力障碍，语言发育迟缓，多动症等特殊儿童有较丰富的教学经验。培训了多名孩子能回归普校就读。 专长：擅长运用ABA、结构化教学，口肌训练，语言开发
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张老师
张老师，学前教育专业，从事孤独症儿童语言康复9年，是一位多年经验的老师,主要针对无语言和语言矫正的儿童效果最为显著，一般在一个月左右就会开口说话，经过一学期的训练学生在语言上都会有不同程度上得到提高，
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张老师
张老师，从事孤独症儿童康复5年，持有本科学士学位，孤独症康复人员上岗证书，世界儿童康复协会现任委员，擅长无语言开发，SRJ、认知理解开发。进修学习前沿ABC理论，认知行为模式，系统理论，以及生态系统理
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