当学生出现严重课堂逃避行为时，关系建立干预是从根源上改善的核心方法，其核心逻辑是先建立安全、信任的师生关系，降低学生对课堂任务的抵触感，再逐步引导参与。以下是8个策略的具体落地方法：1. 一开始没有要求初期接触时，完全不向学生施加任何学习或课堂规则的要求，仅以轻松的互动为主。比如学生上课只想画画，就不强迫其翻开课本，而是陪他聊画的内容，让学生感受到“和老师相处没有压力”，消除“互动=要完成任务”的
