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自闭症儿童言语训练
把握时机训练自闭症儿童的言语:二—三岁是口头语言训练的最佳期,也是幼儿期非正箴言言训练的延续,此时期注重语言训练,能使之掌握较多的生存语言,促进脑细胞发育,加强其想像能力和理解能力;四—五岁则是口语言
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自闭症儿童口语障碍的类型
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说（immediateecholalia）：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
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自闭症儿童的语言训练.
自闭症儿童语言训练： 一、问题的提出： 自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
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自闭症孩子的口语模仿技巧
在教自闭症孩子语言时，需要孩子模仿老师的口型，而模仿往往需要视觉提示，一般自闭症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩
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自闭症孩子从词到句的学习阶段
固定用语 大约在2岁时，多数孩子开始能把两个单词组成词组，听起来像简单句。这些词组虽然听起来象两字句，但事实上是被用作一个词。研究人员把这些早期用语称为“固定用语”，因为孩子们是把它们当作一个词来使
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发音训练对自闭症孩子的重要性
语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。发音训练包括以下四个部分：呼
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自闭症儿童语言前期训练需要注意的问题
对于孤独症儿童，语言前期训练需注意的几个问题： 一、在适应环境的过程中，观察他是否多动，还是较为静（懒），对于多动的孩子必须以常规训练及动手能力为重点，在此过程中使其建立听指
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如何让自闭症孩子开口说话
孤独症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我
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对一般自闭症儿童使用语言的训练方法
在训练自闭症孩子语言能力时，我们常用到以下7种方法： 1、在您和自闭症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起
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对无语言自闭症儿童的训练方法
在训练没有语言能力的自闭症孩子时，我们常用到以下7种方法： 1、教孩子打招呼。自闭症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当您跟他玩玩具时，您可以向玩具挥挥
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