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自闭症儿童语言训练的原则
自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。 语言能力是人类智能结构中最重要的基础能
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有这几点的孩子不是自闭症
1、目光对视 区别自闭症孩子和普通发育迟缓孩子的一一个最显著的标志,是大部分发育迟缓的孩子跟别人交流的时候会有目光对视,而自闭症孩子在别人同他说话时,眼睛总是望着别处,好像没这回事儿似的。 2、食
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自闭症孩子的口语模仿技巧
在教自闭症孩子语言时，需要孩子模仿老师的口型，而模仿往往需要视觉提示，一般自闭症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩
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自闭症儿童认知能力训练要点
在研究自闭症儿童的时候，人们常常就自闭症儿童来研究自闭症儿童，结果往往只见树木不见森林。实际上，特殊儿童具有与正常儿童的一般特征和特点。因此，我们要在把握正常儿童一般特点的基础之上，针对特殊儿童的不同
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自闭症儿童语言功能恢复特点
对于没有语言和出现语言退化的患儿，经过中医担截法治疗，出现语言恢复的特点和顺序如下： 1、开始出现注意力增加。儿童对他看到的事情，注意力开始增加，能较长时间地集中在某些事物上。如对以前不喜
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如果你想了解自闭症儿童，这里有你想要的答案
或许大多数人都只是听过自闭症而已，却从未深入了解这一特殊群体。他们常常被冠以“星星的孩子”的称号，是因为他们无法与人建立正常的沟通，就像遥远的星星。也或许有人从《地球上的星星》，《雨人》等电影中，羡慕
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自闭儿的行为训练需把握重点，循序渐进
导读：作为一种广泛性的发育类障碍疾病，孤独症为众多的儿童和家庭带去了困扰与痛苦。患儿在语言交流、社会交往等方面存在较为严重的交往障碍，克服这些障碍，就需要加强对患儿的行为训练，具体可从以下几方面入手：
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孤独症注意力练习和配对
很多孤独症儿童都伴有注意力欠缺，注意的延长性和分配不具备，在康复学习的过程中非常吃力，现在分享一下合肥孤独症培训机构晓燕子教育咨询中心的老师制作的一些小教具，如何利用这些小教具提高自闭症儿童的注意力
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学会这些技巧，孩子社交能力想不提高都难
在培养一个自闭症孩子的社交能力前，处于自闭症世界之外的我们，必须首先亲近他们，熟悉他们的思维和视角。在某种意义上，我们要乐于走出自我，真正地去体会主宰着他们的举止、反应、思想和感觉的自闭症思维方式，然
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如何有效训练自闭症孩子的听指令能力？
指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。家长训练孩子根据指令模仿动作，可以尝试下面这三种方法。一、暂停-继续的方法首先，家长要仔细观察孩子的行为，辩认出他所喜爱的活动，然后，在他进行自己喜爱的活动时，要求他做一个其他的动作
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