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孩子自言自语怎么办？
本文作者：儿童心理学博士生/北京向日葵伙伴郭老师 自言自语是什么？ 它是指不符合当下情景的、没有语言对象的语言现象。 自闭症谱系及广泛性发展障碍儿童时常会有自言自语的情况。 自言自语有N种情况，不同情
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自闭症儿童必要的口肌训练
专业的老师说：做家长的不能太心急，一步步来，首先要多按摩他的面部肌肉，多做吹东西训练，吹东西就是训练说话的力气，发音的力量。舌头的训练就是舌前音，舌根音，舌尖音的基础。 其实；看着可爱的孩子，因
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自闭症儿童语言训练分析
自闭症儿童经常不会表达“是”“对”，通常对肯定表达只说声“哼、哈”而不说“是”，记住保持语言学习的趣味性。当你问孩子“想要这个吗？”当他开始“哼，哈”表示想要时，你应该用示范说“是”来回答他，当说“是
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自闭症儿童语言障碍矫正的8大基本原则
自闭症儿童语言障碍矫正的8大基本原则1综合矫治结合整个集体与环境的活动和变化着的个体特点做分析`指定和实施能够发挥综合作用2联系方法在群体中调动儿童积极地语言交往3音义统一言语矫治过程中把词的内容表现
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儿童语言发育迟缓症
这一通常得话，可能要留意儿童自闭症，由于得话，区别关键是靠病症，例如单纯性的语言语言发育迟缓，可能不容易有别的的病症，而儿童自闭症得话，可能是伴随语言语言发育迟缓的状况，可是的话，也会伴随某些逃避他人
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语言障碍如何矫正
语言障碍包括原发性语言障碍和继发性语言障碍，原发性阅读障碍是指发声困难、表达不清、流利和口吃，并且语言障碍主要是由智力、听力和心理缺陷引起的。常见的就是是智力障碍和自闭症。可以到医院的心理行为科对孩子
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提升自闭症综合语言应用能力
综合语言运用能力分为五大板块，分别是语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略。 语言技能不仅包含学生常常训练的阅读和写作，还包含了听力和口语，旨在全面提升听、说、读、写四大宏观技能。语言
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无语言自闭症怎样训练使用手势
在孤独症儿童不能用言语来做沟通之前，借用手势来做表达不仅是一种过渡，而且也是一种准备。借助手势来帮助孤独症儿童沟通能较快地发展与他人沟通的正确方式。基本的方法就是通过示范，让儿童模仿，并要求他使用。
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提高语言训练有效的方法
自闭症儿童的生活范围狭窄，思维局限，怎开怎样阔自闭症儿童的生活范围，调动他们的思维想象力？怎样在日常生活中对其进行语言训练呢？ （1）亲情接纳法 要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要
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S-S法在孤独症儿童语言康复中的应用
儿童孤独症又称儿童自闭症,是一种始于婴幼儿时期的严重的全面发育障碍.主要行为特征包括社会交往障碍,言语障碍,刻板行为,感觉异常,发展不平衡等.儿童孤独症语言障碍存在着:①很少说话或完全不会说话,不愿意
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