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感统训练在自闭症儿童语言开发训练中的作用
年前12月八号我带了一个很帅气的孩子——豆豆，因为刚接到孩子我们都要观察，个体差异不同进行个别化的训练，人都不是十全十美的，不仅要看孩子的不足之处，也要欣赏孩子的优点。 经观察两天后，孩子的特点是孩
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感统训练对自闭症孩子的作用有哪些?
在自闭症孩子中间，多数伴随有感觉统合失调的现象，包括视听觉敏感或者迟钝，喜欢躲避目光接触却关注闪烁的灯光，喜欢尖叫或特别讨厌汽车鸣笛的声音;触觉防御过度，不喜欢被人触摸，;前庭障碍，不喜欢被人翻滚等等
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有语言孤独症孩子的主动表达训练
如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：“我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只会拉我的手或拽我的衣服，他不会说出要
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自闭症儿童认知训练详单，自己也可以在家教孩
一、使用“我”、“我的”代替自己的名字 方法： 1.对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?” 2.说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽
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掌握自闭儿童的语言训练技巧
非专业工作者只要清楚地认识和了解自闭症儿童的语言障碍特点，并掌握正确的技巧与方法，就能在生活中给孩子以良性刺激和有效的帮助。正确的方法与技巧可以归纳为： (1)增加语言刺激：即多跟
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孤独症的语言训练
一、步骤 （一）评价（测试儿童语言发展的程度） 1.对简单言语指令的理解能力： 2.模仿发音的能力： 3.主试指令提问（代词）： （二）拟定语言训练的目标 过去：能够说话 现在：理解及表达 语言训练重
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自闭症儿童穿衣脱衣训练的方法和要点
自闭症儿童穿衣脱衣的困难 1、不能自行穿脱衣服、鞋袜等系扣物,如系组扣和拉拉链时动作笨拙,或速度缓慢。 2、穿脱衣物时步骤混乱,或不能完成整个过程便开始另-项活动。 3、穿衣服、鞋袜
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孤独症儿童语言障碍的训练
语言是由语音、词汇和语法构成的符号系统，是用来进行思想交流的工具，是人类特有。的心理现象。人类在长期的进化过程中，已经分出了一定的大脑皮层区域负责语言功能，如果这些区域出现了问题，语言功能就发生了障碍
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