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自闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述
闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述 [摘要]本文通过对自闭症儿童的认知特点(这里主要指认知障碍)的先前研究进行综合分析,并且对它的认知障碍与其外部影响因素两者关系进行剖析,外部因素主要
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发展孤独症儿童认知能力的方法
孤独症儿童与正常儿童一样是有思想、有情感、有语言、有需求和有自己独特的表达沟通方式的特殊儿童。而且,他们心理发展的规律与正常儿童是一致的,只是由于疾病的原因,许多孤独症儿童的认知能力呈现出“婴儿化”倾
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孤独症的认知障碍研究及其评述
孤独症是一种广泛性发育障碍,主要以认知缺陷为主,表现为不同程度的语言障碍、人际交往障碍及一系列的重复刻板行为。有关孤独症认知障碍的发生机制及其理论解释一直是研究者探讨的热点,在有关的理论解释中,认知理
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家长教育自闭症孩子做作业的方法
(1)关于脾气暴躁、恐慌、害怕 自闭症孩子会脾气暴躁、恐慌都是难免的。又,这些现象若不减轻,想要让孩子工作是不可能的。所以,孩子有恐慌的状况出现时,用叱责来抑制或放手不管,都不是好的解决之道。因此,孩
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警惕儿童自闭症的11个征兆
如今社会节奏变快,儿童的成长也随着时代的脚步变的越来越快。儿童的心理发展正趋于成人化。这些都是由于社会的竞争压力等造成的。 现今的中国共有150万自闭症儿童,而且每年以10%到17%的比例
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自闭症儿童游戏教学案例
许多家长会反映说,孩子到一定程度以后不愿意一直与家长面对面的坐在桌子两边,刻板的听指令配对选择、表达卡片。 原因无他,大都是因为家长的教学方式、语言、表情过于单一、刻板、形式化,没有灵活的去运用ABA
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自闭症儿童的游戏活动概述
自闭症儿童的假扮游戏非常之少。不仅与同龄的正常儿童相比,而且与年龄稍小的正常儿童相比,甚至与具有同样技能和语言能力的弱智儿童相比,自闭症儿童所玩的假扮游戏或符号游戏都是非常有限的。同样是玩耍物体,自闭
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游戏在孤独症认知发展中的作用
社会认知是指对人类和人类事物的知觉、思维和推理。社会认知发展重点研究儿童如何把社会世界即他们观察到的人(包括他们自己)、人们之间的关系,他们参与的各种团体之间的关系形成概念、进行推理以及随着年龄增长,
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自闭症儿童认知互动游戏
【教学主题】认知互动游戏——《彩虹伞“找朋友”》 【教学目的】 1、培养孩子与他人之间的互动意识; 2、培养孩子在集体中执行指令的主动性; 3、提高孩子视觉空间应用能力及听觉反应能力; 4、培养孩子分
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孤独症儿童如何开始认知训练
认知是指人们的认识活动,从信息加工的角度讲,是信息被人们接受以后,所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍,以至于不能与人正常交往。现在就认
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