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无语言自闭症儿童语言康复训练显效的方法
发布时间：2020-03-23 12:53:04阅读次数：0次
自闭症儿童通常伴随有语言障碍问题，语障的类别特点也大有不同，今天我们来谈一下无语言自闭症儿童的语言康复，谈到无语言（通常为口语）行为，我个人认定为语言结构部分的障碍，他在语言行为当中具备了核心武器的作用，通常也是家长们早期发现孩子问题的很重要一环，自闭症儿童无语言障碍特点表现为：
1. 无口语，无意识发音，有的只会喊爸爸、妈妈，无仿说能力；
2. 简单开口音、叠音会说，气息类、舌尖类、唇音类存在问题；
3. 单字发音、蹦豆子式发音，短句、句子发音较差
针对语言结构发音障碍的自闭症儿童，我们今天从语言矫正角度出发来谈一下实用性的方法，怎么可以快速提升自闭症儿童口语能力：
诱因分析：
1. 存在语言障碍的儿童（包含语言障碍、发育迟缓、自闭症儿童群体），首先考虑孩子在出生后构音器官的机能锻炼是否充分（吸、嚼、咬等能力），例如：几个月吃奶？饮食的习惯？是否喜欢吃流食？构音器官（唇、舌、口腔肌肉）是否遵从正确喂养的规律和习惯，得到了很好的刺激；
2. 幼儿期对语言视觉模仿、听觉刺激是否正常，对教养人员回应度怎么样？
矫正方法：
1. 语言结构训练当中大家最为常用的是针对自闭症儿童行为特点，通过ABA应用行为分析方法，采用离散式单元教学，逐步培建孩子的模仿能力（动作模仿、口语模仿），对语言行为进行塑造，通过设计有动机的活动、事件，刺激孩子的视觉模仿，建立孩子口语仿说的能力，这是很多专业机构通常应用的方法。
2. 语言矫正：通过ABA应用行为分析的方法，结合语言训练专业角度针对语言构音系统、发声系统、呼吸系统的引导，从汉语口语发音的特点出发，设计有动机的语言活动、事件，进行便捷、简化的口语辅助，使孩子快速掌握口语发音技巧，下面列举一下启星语言矫正中语训知识技巧常用的方法：
1. 呼吸系统常规项目：蹲起练习、短跑练习、吹气练习
2. 发声系统常规项目：感知练习、长短音练习
3. 构音系统常规项目：舌操练习、口肌练习、音素练习（声母、韵母）
4. 声母分类矫正项目：双唇音、唇齿音、舌尖（前音、中音、后音）、舌根音、舌面音、气息音、非气息音练习
5. 韵母分类矫正项目：前、后元音、高、低元音，开口音、闭口音等练习
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