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    康复知识

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      2018-04
      自闭症的非语言沟通训练

      非语言沟通作为一种语言表达的形式,一方面可起到交流的作用,另一方面可以帮助我们了解和观察孩子的语言理解的程度。 具体措施: 1.身体语言 利用一些身体的肢体

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      2018-04
      自闭症患者语言发育迟缓吗?

      儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下,所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多老年人没有见过自闭症患儿(发病率较低),但是听说或亲眼见过语言发

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      2018-04
      自闭儿出现口语方面的问题

      合肥自闭症:自闭儿出现口语方面的问题: 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句话时,他会自动重复说一、二遍。例如她说:“不要写字,不要写字”。 可能自闭儿“回声型”的说话方式可能受到某种程

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      2018-04
      自闭症儿童语言功能恢复特点

      对于没有语言和出现语言退化的患儿,经过中医担截法治疗,出现语言恢复的特点和顺序如下: 1、开始出现注意力增加。儿童对他看到的事情,注意力开始增加,能较长时间地集中在某些事物上。如对以前不喜

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      2018-04
      如何培养孤独症儿童的主动沟通能力

      当自闭症儿童可以主动沟通时,他的认知、理解和表达就已经有了质的变化。 这个时候的他看到的已经不仅仅只是自己的世界。主动沟通能力越强的孩子,对自我意识、荣辱感、权威性的认识就越全面和深刻。 语言

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      2018-04
      自闭症语言训练之SRJ口部肌肉治疗

      语言是很多自闭症孩子共同遇到的困难,也是最为显着的问题。很多时候,孩子就是因为被发现有语言障碍,才进而发现其发育过程中的特殊需要。说话这个看似简单的动作,是综合了发音器官构造、功能、认知水平、记忆、思

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      2018-04
      自闭症孩子的社交语言开发

      自闭症孩子的训练,首先要尊重的就是孩子的个体差异性,要根据孩子的个别需要进行一对一的个别训练是一个很重要的训练方式。在一日活动中,个别训练与集体教学是相互融合的。因为自闭症幼儿的能力和需要的差异也很大

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      2018-04
      训练孤独症儿童基础发音“啊”

      孤独症儿童中有一些没有语言能力的,他们的语言训练可以从模仿发音开始。用分解目标的方法训练孤独症儿童的语言,效果较好。如,教孩子发“啊”音时,合肥自闭症康复中心提示可以分解目标为:

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      2018-04
      孤独症儿童语言障碍的训练

      语言是由语音、词汇和语法构成的符号系统,是用来进行思想交流的工具,是人类特有。的心理现象。人类在长期的进化过程中,已经分出了一定的大脑皮层区域负责语言功能,如果这些区域出现了问题,语言功能就发生了障碍

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      2018-04
      自闭症儿童语言能力如何治疗

      一、自闭症儿童的语言特征 使用非口语的特征: 1.不容易理解手势、表情、姿势等所传达的讯息。 2.会使用非语文的沟通方式,如攻击、伤害自己、拉别人的手等,有些行为是

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