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    康复知识

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      2018-04
      2-3岁自闭症家庭语言能力训练

      1.用名词与名词或形容词与名词,组成包含两个词的句子说话 方法:1.当孩子仅说一个词,如说“球”的时候,你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等,鼓励孩子两个词一起说。2

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      2018-04
      0-1岁自闭症家庭语言能力训练

      1.反复发同一个单音(如:妈-妈-妈,爸-爸-爸)。 方法:1.在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。2.结合身体或玩具的动作,重复发单一音,如“呼-呼”、“嘟-嘟”

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      2018-04
      针对孤独症儿童语言障碍的问题(二)

      2、模仿发音。可以用如下10个词语来测试孤独症儿童的模仿发音的能力,有“爸、妈、大、哥、你好、公鸡、气球、小弟弟、大卡车、妈妈来”等,老师主试领读,孩子被试模仿。在这些发音测试中,孩子往往存在着不同程

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      2018-04
      针对孤独症儿童语言障碍的问题(一)

      孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语,合肥自闭症康复中心关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。 一、对简单言语指令的理解

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      2018-04
      如何判断孤独症儿童的语言能力

      判断孤独症儿童的语言能力,要从两个方面着手。 (1)语言表达能力:孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上,无论说出的词语是多是少,都说明了他有一定的表达能力。例

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      2018-04
      自闭症儿童常见的语言问题

      合肥自闭症康复中心说说自闭症儿童常见的语言问题: 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句话时,他会自动重复说一、二遍。例如她说:“不要写字,不要写字”。 可能自闭儿“回声型”的说话方式可能

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      2018-04
      自闭症儿童语言特点及训练重点

      正常儿童语言发展的一般规律: 1、儿童语言发展呈现出阶段性;2、儿童语言发展具有连续性;3、语言发展具有一定的顺序性。 从自闭症儿童语言发展的整体特点来看,自闭症儿童的语言发展明显落后于同龄的正常儿

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      2018-04
      自闭症儿童言语发展特点与矫治

      维果茨基认为,“精神生产的工具”,即人类社会所特有的语言和符号。何为沟通?作为一个杜会的人,在社会生活中个人总要与社会中的其他成员发生联系,这就是交际,人与人之间的交际行为就是沟通。沟通是利用各种传达

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      2018-04
      有益于孤独症儿童语言开发的运动训练

      脸部运动 双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外,再由外向内轻轻转揉。做二个八拍(或视情况增减)。 双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔,如儿童不拒绝,手法可适当重一点,也可轻

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      2018-04
      自闭症儿童语言的扩展练习

      帮助自闭症儿童发展到一个较复杂的水平上用扩展练习是一个很有效的方法。当孩子说某件事时,你在他说的句子上加上一个词来增加其复杂性。然后等待、示意,期望他重复你的话来交谈。如果需要让他重复整局扩展后的句子

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