康复知识

眼睛是心灵的窗户，对于我们来说，我们可以通过我们的眼神来传递简单的信息，然而对于自闭症儿童来说，他们那透彻的双眼，流露出来的只有“无视”。自闭症儿童的注意力确实是一个大的问题，对于如何提高自闭症儿童的

自闭症即孤独症是一种广泛发育的精神性疾病，大部分患有自闭症的孩子其症状表现都有一个公共点，那就是几乎都很少有眼神交流，当你的眼神触及到孩子的眼睛甚至脸部时，他都会以不同的形式在阻挡你们的对视。可是，一

抚触对触觉失调儿童的重要作用：抚触按摩可以放松儿童的肌肉，稳定儿童的情绪，有助于亲子间的沟通，对触觉失调儿童来讲更重要的是可以培养孩子安全感的建立，对触觉敏感或迟钝的儿童有着良好的效果。

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，简称“感统”。感觉统合对于儿童的生长发育的影响不言而喻

感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容，但是目前国内的感觉统合训练还存在很多问题和缺陷。 1．训练难以兼顾各个程度的儿童。孤独症作为一种谱系障碍，个体差异较大，每个孤独症

1.做好感觉统合训练的前期测试，使训练难度适合孤独症儿童的程度 儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动，具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童先进行测试，有助于训练教师

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德?加德纳(HowardGardner)在1983年提出。二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功

游戏玩不好，是很常见的感觉统合功能失常的早期征兆。 你是否发现自己的孩子和同年纪的孩子比起来，不会滚、爬或学不来系鞋带或骑脚踏车，或走动吃力或不雅观，动作笨拙或长摔跤，或在玩耍的技巧上不如其他的孩子

抛接球的作用及运用 1、双手向上抛接球作用： 提高孩子手腕、手臂的力量，增强孩子视觉定位能力，注意力和控球能力。 2、双手

多感官教学设计的关键是要调动多种感官参与学习，为此需要对教学内容进行多感官信息输入，对同一内容采用多种编码呈现给学生，让学生运用多种感官参与学习，开发学生的学习潜能。以下是几个采用多感官教学的课堂案例