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口语前孤独症儿童语言训练分析
这些建议专为那些口语前的孤独症儿童们： 1、假如你的孩子还没有交流的意图，即他不会用说话、手势、眼睛来表达意思。玩具和游戏可能是有用的。利用发声的玩具盒，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。 2、“轮流”
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孩子不愿意和别的小朋友玩怎么办？
有家长问：为什么小朋友和妈妈玩的挺好？但是却不和幼儿园的同龄人玩？自闭症谱系儿童的社交对象发展是这样的：1、和家长建立社交关系请家长反思孩子和你在一起时是怎样的关系你俩的社交角色是你听他的多还是他听你的多？后者比前者好你俩的互动内容是需求型的多还是学习型的多？后者比前者好如果你和孩子是前者多那么你俩关系有待调整否则很难进入下一阶段2、和老师建立社交关系第一题中的内容师生关系中基本都是后者即儿童听老
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自闭儿童不能吃什么?加重自闭症的几种食物
自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要协助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在许多方面不如他人，因而一个表彰、鼓励关于一个自闭症儿童来说，含义非常大。成功领会对自闭儿童并非一件很简单的事，因而，
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自闭症儿童的行为特征有哪些
1.沟通障碍 自闭症患儿并非不愿与他人交流，而是自闭症患儿的语言逻辑及思维方式都与他人不同。因此，在沟通时常常会表现得异常冷漠或所问非所答！他们也无法正确表达自己内心的想法和诉求。 2.行为障碍
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自闭症儿童主动语言怎么教？
语言的发展顺序:仿说----回答问题---主动表达----问问题---交流 语言教学的前题----制造宽松的环境 四字箴言:多、精、代、诱 无语言孩子的语言教学从模仿开始（详见模仿中仿说的阶梯） 有语
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怎样训练孤独症儿童正常进行大小便
问：我的孩子今年4岁零2个月，被检查为孤独症已经1年半时间了。训练中最让人头痛的是大小便问题。仍旧要靠我们提醒上厕所，他大小便没有表示，偶尔还要拉在裤子上。我不清楚是他大脑损伤的程度严重些，还是我训练
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孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
合肥自闭症康复中心说说关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理 语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻
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自闭症儿童到底能不能学会语言？
曾经有人认为，自闭症的孩子是天上的星星，天上的星星不会说话，那么自闭症孩子到底能不能学会语言呢？通常，对于被诊断为自闭症的孩子，家长首先发现的是孩子异常的语言表现。比如词语掌握比正常儿童少，不与其他人
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自闭症儿童认知缺陷表现特征
实践告诉我们，其实孤独症儿童在行为、认知发展等方面与正常儿童的发展规律基本一致。所不同的是，通过有效的教育康复，他们在发展速度上要比正常儿童慢。与同龄儿童相比，大部分孤独症儿童的认知水平要比正常儿童浅
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帮助自闭症儿童改善注意力的方法
要改变孤独症儿童“视而不见”“听而不闻”的行为习惯，您必须有一个强烈的教育意识，善于引导孩子去看，去听，去触摸周围的世界，而绝不能对他“熟视无睹”。 注意力短暂，易分散，是孤独症儿童在学习中最突出的问
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