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如何教特殊儿童如厕
多于大多数人来说并不复杂的上厕所行为，对于孤独症或智力低下的儿童来说并不简单。在日常生活的各项内容中，最令家长苦恼的恐怕就是大小便不能自理了。特殊儿童能否独立完成在厕所大小便的过程，不仅关系到减轻父母
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孤独症儿童在日常生活中如何进行语言训练
语言障碍的训练单靠在学校里的基础训练是远远不够的，必须将在学校里的训练重复运用到日常生活中，将其融入生活，这样才能更好的帮助孩子的语言训练，促进孩子语言训练的效果。所以尽可能要求家长了解孩子语言训练过
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教自闭症儿童喝水需要靠技巧！
在自闭症儿童的康复训练中，任何一项活动都是由几个环节组合而成的。因此，在对自闭症儿童进行康复训练前，要首先将活动分解成若干个小环节，然后根据环节逐一进行训练。这样细化也有助于孩子对某些技能的掌握。
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自闭症儿童的综合康复干预
孤独症起病于三岁之前，三岁后表现明显，主要临床表现包括以下几个方面： 1、人际交往障碍：在社交发展方面缺乏与他人的交流和技巧。至少须具备下列中的2项症状: （1）极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，与父
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自闭症儿童语言训练方法
孤独症又称（自闭症）是一种严重的身心发肓障碍疾病。语言障碍又是孤独症儿童最重要的表现之一。孤独症主要三大特征：1、语言障碍2、社交障碍3、行为障碍。很多家长首先就是因为发现孩子“不会说话”注意到孩子也
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如何让自闭症儿童融入正常生活
1、训练并培养孩子们良好的生活习惯 我们常说良好的习惯不易养成，一般孩子已是如此，更何况自闭症的孩童。自闭症孩童有行为固定性的毛病，如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话，虽
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孤独症儿童真正意义上的社会行为
一个孤独症儿童在客人家里，拿起桌上的苹果就吃，母亲夺下苹果，教孩子一定要说“阿姨，我可以吃苹果吗？”这句话。孩子眼睛盯着苹果，鹦鹉学舌地说了一句：“阿姨，我可以吃苹果吗？”然后根本没有等主人回答，就拿
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自闭症儿童言语潜能的开发
语言是人际交往的基本工具，只有掌握了语言才能和人进行基本的交流，才能和社会架起一个桥梁。 自闭症孩子缺乏言语，他们一般保持沉默，对任何事物表现出木然。他们最多的表达方式是直接的行为。如何才能培养自闭
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儿童孤独症容易与哪些疾病混淆
1.与精神发育迟缓相鉴别 精神发育迟缓是以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。一般是和善、可亲的，没有孤独等严重的社会交往障碍。重度精神发育障碍患儿常伴有外貌呆滞等特征，依此可与孤独症区别;部分儿童精神
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超全面的孤独症儿童情绪行为处理策略集
情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他
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