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孤独症儿童语言训练案例分析
一、基本资料及训练目的 1、基本资料：楠楠(化名)，女孩，8岁，诊断为有孤独症倾向。有一定的发音能力，但语速过快,吐字发音不清晰,且多次重复,说两个字以上的词或句困难；语言的连贯性差,只会发短音,不会
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个案分析-自闭症儿童的语言缺陷
自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从自闭
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关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻：“你要喝牛奶吗?”孩子接着说“牛奶"。 这就有点难以判断是否
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解读孤独症儿情绪行为的原因分析
情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他
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口语前孤独症儿童语言训练分析
这些建议专为那些口语前的孤独症儿童们： 1、假如你的孩子还没有交流的意图，即他不会用说话、手势、眼睛来表达意思。玩具和游戏可能是有用的。利用发声的玩具盒，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。 2、“轮流”
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孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
合肥自闭症康复中心说说关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理 语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻
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自闭症语言训练个案分析
一、基本资料及训练目的 1、基本资料：楠楠(化名)，女孩，8岁，诊断为有孤独症倾向。有一定的发音能力，但语速过快,吐字发音不清晰,且多次重复,说两个字以上的词或句困难;语言的连贯性差,只会发短音,不会
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无语言孤独症儿童的案例分析
开学的第一天我带了一个听力障碍伴有孤独症倾向的5岁女孩甜甜，看着乖巧的小女孩，一撒手就不停的乱拿。 对孤独症孩子我们已熟知怎样训练，可对与听力障碍的的孩子我这一次尝试要挑战自我，使孩子在老师的训练下
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自闭症儿语言训练分析
自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义；同时对语言结构掌握很差，只能讲些简单句、情景性
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