-
自闭症儿童语言能力的发展
正常儿童在一岁左右就开始咿呀学语，正常儿童本身就有一种自我对外界学习与模仿的能力；而自闭症孩子由于种种的障碍而使得他们并不具备这种能力，所以又称他们为特殊群体。究其原因，世界各地也不能给出明确的答案；
-
儿童语言的发展需要哪些准备
在我们咨询的全省（外省也有）孤独症家长或发育迟缓的家长中，经常会碰到以下几个问题？ 我们的孩子什么时候能说话？孩子什么都能听懂，就是不会说话？ 那么语言的发展需要据别哪些呢？ 一生理准备 听觉良好 发
-
孤独症儿童的感知觉如何发展
（1）了解孤独症儿童的感知觉特点孤独症儿童的感知觉存在异常，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有：①在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、手电筒及其光线转移等；②听觉方面：对别
-
语言的发展
开口说话 小坏蛋一岁多会走路了，可是还不会说话。记得老家的一位老人跟我们说：嘴跟着腿。嘴如果没跟上，那就要费劲喽。。。我母亲，也跟我振振有辞的说：这孩子，不要紧，三岁就会说话了。她可能是在安慰我吧。虽
-
社会性交流发展的核心能力与自闭症的关系
社会性交流发展的核心能力 定义自闭症社交能力受损的症状包括：“在使用多种非语言行为（诸如眼神对视、面部表情、手势）进行社会性互动方面存在明显的缺损”、“缺少和他人主动分享快乐、兴趣或成就的
-
促进自闭症幼儿语言发展策略的初探
自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，主要表现为语言的理解和运用能力差，不能正确理解别人所说的话；同时对语言结构掌握很差，句子结构极不完整，只能讲些简单的句子。这会影响他们在其他方面的发展。因此，对自闭症儿童
-
自闭症儿童沟通能力发展存在哪些障碍
1.未能有效地利用口语及非口语的途径与人沟通：很多自闭症幼儿在沟通上的主动性很弱，沟通功能狭隘，只限于向人索取所需而很少分享兴趣及感受。不少自闭症幼儿的互聊注意能力很弱，亦少用眼神、表情、动作、手势或
-
DIR模式认为儿童的发展有六个里程碑
1．共同注意和调整（0～3个月） 个体在婴儿阶段就对他们所看到的、听到的、感觉到的信息进行加工，他会转向一张愉悦的脸或柔和的声音。婴儿学习高兴、理解，并用这些愉快的感受来安慰自己。这种自我调节能力使
-
汉语自闭症幼儿语言发展和交流的个案研究
语言障碍是诊断自闭症的核心症状之一,所有自闭症患者在这一领域都存在明显的滞后和障碍现象。有关自闭症儿童语言特征与语言障碍本质的研究,在过去的几十年内日益受到研究者们的关注,获得了大量的研究成果。但是,
-
促进孩子语言发展的小游戏
在孩子的生活中，游戏是一种自然的表现，孩子透过游戏运用大小肌肉，学习手眼协调，也透过游戏了解自己、他人以及周遭环境之间的关系；在游戏中，孩子抒发自己的情绪、学会解决问题，也学习解决与他人之间的冲突。到
条件筛选