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孤独症儿童游戏特点及康复训练研究
孤独症又称自闭症,是一种涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的广泛性发育障碍疾病。游戏的趣味性,开放性使其成为儿童的主要活动和促进心理发展的重要手段。但孤独症儿童却在游戏方面表现出极大缺陷
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如何教授自闭症孩子社交技巧？
对孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断变化的社会交流和互动，因为社交技巧并非是是按照规则
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无语言自闭症怎样训练使用手势
在孤独症儿童不能用言语来做沟通之前，借用手势来做表达不仅是一种过渡，而且也是一种准备。借助手势来帮助孤独症儿童沟通能较快地发展与他人沟通的正确方式。基本的方法就是通过示范，让儿童模仿，并要求他使用。
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游戏在孤独症认知发展中的作用
社会认知是指对人类和人类事物的知觉、思维和推理。社会认知发展重点研究儿童如何把社会世界即他们观察到的人(包括他们自己)、人们之间的关系，他们参与的各种团体之间的关系形成概念、进行推理以及随着年龄增长，
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孤独症儿童不适当行为的处理原则
产生行为的根本原因就是——需要。然而行为又具有以下特点：绝大部分行为是习得的，也可以经由学习而改变;行为受到前事刺激和行为后果的影响;行为皆有其意义。孤独症儿童的不适当行为也是具有其特定的功能的。
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什么样的孤独症儿童可以到普校就读
自闭症孩子该选择什么样的学校?什么样的环境才最适合自闭症孩子，很多家长都想问，但是却总是得不到想要的答案。 星儿该上什么学校?专家称要辩证看 在我国，超过百万的自闭症儿童成了一
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社会认知的缺乏对于自闭症儿童的影响
一个不健全，有缺陷的孩子给整个家庭会带来翻天腹地的变化，一个孤独症孩子可以让整个家都山穷水尽。对于这种情况，有两方面的欠缺导致，第一是医疗水平筛查的力度不强，第二是孕妇的自我检查意识薄弱。
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孤独症儿童语言教学的基本方法
大部分孤独症儿童的听力正常，但是听觉能力却比不上其他儿童，因为他们缺乏聆听的意识和习惯，需要进行针对性的训练。听觉训练也是最容易被忽视的，因为孤独症儿童听力大都正常。 据观察，孤独症儿童在听觉注意、听
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孤独症儿童语言训练的前期运动
脸部运动 双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍（或视情况增减）。 双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重交替。 双手直立，放
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无语言孤独症儿童的案例分析
开学的第一天我带了一个听力障碍伴有孤独症倾向的5岁女孩甜甜，看着乖巧的小女孩，一撒手就不停的乱拿。 对孤独症孩子我们已熟知怎样训练，可对与听力障碍的的孩子我这一次尝试要挑战自我，使孩子在老师的训练下
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