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儿童自闭症与认知方式的关系
一、认知方式 1、注意力的选择性 有趣的，或者是有意义的体验，才能使人对它产生一定程度的注意力。要对一个新鲜而又使人困惑的情景产生注意力，要求人们对它有一种内在的动机，或者有外
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自闭症儿童认知学习中的强化方式
每次上认知课，小乔就开始不配合，我也是想尽办法的来引导，最后把我累的是够呛，可是小乔并没有太大的变化。有时候让他分辨几个常见的物品（杯子、手机、钥匙），孩子都不能正确的来进行选择，孩子越是不会，我就越
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正确的教育方式对自闭症孩子更有帮助
每一个父母都很爱自己的孩子，都希望自己的子女能成才，但是要注意爱孩子也是有一些注意事项的错误的方法，错误的爱甚至会伤害孩子。 1、不要让孩子没有明天 富兰克林说：“一个今天值两
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两种方式削弱自闭症儿童的触觉防御
自闭症儿童因有「触觉防御」，在学校中常会因同学不经意的碰触，产生极大的情绪反应，造成无法建立良好的人际关系，进而容易引起烦躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何与同学互动、玩游戏，一有状况就出现防御的举止
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孤独症孩子缺乏正确的表达和交流方式
如果把人脑与计算机进行类比，则可以把人脑看做是类似计算机的信息加工系统。我们在现实世界生活，每天都要接触到各种各样的信息，因此大脑始终处于对信息的获得、贮存、加工和使用的过程。正常儿童的信息加工表现在
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自闭症家庭教程,自闭症儿童的刻板行为有哪些？训练方式分析
自闭症儿童大多存在着刻板行为和兴趣狭隘的现象，如：摇摆身体、摇头、咬手指等刻板、固执、重复等反复无意义的行为。 对很多玩具或游戏不感兴趣，但对某些物品或活动又表现出较大的兴趣。 他们的玩法正常人看起来
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提高自闭症儿童的视觉注视能力的有效方式
眼睛是心灵的窗户，对于我们来说，我们可以通过我们的眼神来传递简单的信息，然而对于自闭症儿童来说，他们那透彻的双眼，流露出来的只有“无视”。自闭症儿童的注意力确实是一个大的问题，对于如何提高自闭症儿童的
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孤独症儿童选择学习方式
孤独症儿童的学习方式大致可分为视觉主导型和听觉主动型两类，视觉主导型的孩子的视觉辨别和记忆优于听觉的辨别和记忆，听有相当的困难。而听觉主导型的孩子则较依赖教学者的听觉提示，听觉提示撤除，如果他没有能力
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