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学会这些技巧，孩子社交能力想不提高都难
在培养一个自闭症孩子的社交能力前，处于自闭症世界之外的我们，必须首先亲近他们，熟悉他们的思维和视角。在某种意义上，我们要乐于走出自我，真正地去体会主宰着他们的举止、反应、思想和感觉的自闭症思维方式，然
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如何提高自闭儿视觉持续注视的能力
自闭症孩子的注意力大多是飘游不定、片断式的，可想而知，由于注意力缺失，孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的那么孩子对周围事物的认知，对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都
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浅谈自闭症儿童语言交往能力训练
1、情感沟通 自闭症儿童的主要行为特征之一就是与人不亲近，不寻求合作，很少与人进行目光接触，行为刻板、单一。普遍缺乏情感反应，对人和事都比较冷漠，尤其对人同物一样冷淡。正如陶国泰教授所指出
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如何判断孤独症儿童的语言能力
判断孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。 (1)语言表达能力：孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上，无论说出的词语是多是少，都说明了他有一定的表达能力。例
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利用感统训练提高自闭症配合能力
我觉得可以从以下几个方面逐步提升自闭症儿童的配合能力: 一、首先对陌生环境中人的适应 当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如小张第一天来中心训练时就是哭闹,只要看见门就想开,看见
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探讨自闭症儿童主动性语言缺失及应对策略
自闭症，又被称为孤独症谱系障碍是一种神经发育性障碍，通常在儿童三岁前出现。本文主要探讨自闭症儿童主动性语言缺失及应对策略缺乏主动性语言是自闭症儿童的一个显著特点，这给家长带来了很大的困扰。那么，自闭症儿童为什么没有主动性语言呢？我们又该如何应对这个问题呢？我们要了解自闭症儿童为什么没有主动性语言。主动性语言是指孩子主动发起的、与他人交流的语言，如提问、描述事物等。自闭症儿童的主动性语言缺失，主要与
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从生活细节中促进孤独症儿童的能力发展
导读：目前我国孤独症儿童的数量正在快速增加，已经引起社会的普遍关注。对于这个群体来说，“孤独”两个字不是浪漫和扮酷，而是现实与沉重的：它意味着与日常生活脱节，与人际交往阻隔，以及由此带来的一系列生存的
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自闭儿童吃饭能力的培养
自闭症患儿对基本生活技能的掌握比正常儿童要晚得多。他们可能都四五岁了还不会自己吃饭、穿脱衣服、上厕所等等。给父母带来很大负担。又因为这些都是一个人进行独立生活的最基本能力，所以必须尽最大努力帮助患儿掌
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自闭症孩子互动能力的培养
1.共同注意力 对于各种年龄的孤独症儿童，都需要培养和鼓励"共同注意力"这一基本技能。当有一个儿童感到困惑或者缺乏支持时，以前具有的共同注意力可能会消失。在培养共同注意力的活动中，应该考虑时间因素。孤
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