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怎样提高自闭症孩子的触觉能力？
柔软绸布法 训练目的：用绸布擦孩子的背部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤，来进行触觉的强化。 具体方法：用干毛巾或丝绸等柔软的绸布擦孩子的手臂、足部、胸部和背部。对反应敏感的孩子不要太用力，以帮
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孩子“拿啥咬啥”是因为行为与感统出了问题
不少自闭症儿童的家长抱怨:“我孩子什么都往嘴里放，拿到什么咬什么，不管饿不饿，也不管这个东西能不能吃。”很多自闭症儿童在不同程度上都有咬东西的行为，有的只是咬特定的物件，有的是拿到什么咬什么，书、玩具
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自闭症儿童在幼儿园中的融合教育
一、引言 最近几年有关自闭症幼儿融合教育的研究一直备受各界关注。在北京市教委的大力的支持下，我们北京大学幼教中心以团体合作的研究方式，从实践立体式、个别化、跨领域、支持性的教
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孤独症儿童颜色认知能力训练的教学应用
自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的
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怎样改善自闭症儿童眼神交流问题（目光对视）
“眼神交流”是孤独症儿童进行康复训练的前提条件之一，而且“眼神交流”(孩子的眼睛与训练者对视)必须贯穿在自闭症儿童的每一个康复训练和日常生活中。在训练中，如果训练者与自闭症孩子有了良好的对视，那么，训
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如何教自闭症孩子上不同的厕所？
1）孩子会在学校上厕所，但却拒绝在家里上厕所，我们该怎么办？ 答：自闭症的孩子在学校会做的事情改成在家里做可能会变得很困难。让孩子在学校里学会使用不同的厕所可能对此有帮助。家长在孩子如厕时使用的语言
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引导自闭儿：参与、等待、轮流、从玩中学
为什么要训练自闭症儿游戏的技能？这是为融入团体活动做准备，但游戏技能必须与团体技能并用，才能协助自闭症儿童顺利的融入团体之中。重要的团体技能有参与、等待、轮流、跟随团体指令等。 ＊培养儿童参与的兴致
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巧用图片交换沟通系统帮自闭症孩子语言表达
第一阶段：怎样发现孩子喜欢什么?选择孩子到底喜欢什么?(需要两人一起配合，即配辅助人员) 1、给孩子多种选择(找出孩子喜欢的物品)；2、把孩子喜欢东西做成图片；3、坐在孩子对面，吸引注意力(拿出孩子
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