条件筛选
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语言发育迟缓儿童不一定是自闭症
语言符号障碍：主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。 语言表达障碍：患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目
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如何通过游戏加强自闭症孩子的认知能力
在对自闭症孩子训练干预的过程中，有许多孩子不愿意配合家长的指令。原因是大多家长的教学方式、语言、表情较为单一、刻板、形式化，没有真正的调动自闭症孩子的兴趣及情绪，那孩子的注意力和配合能力自然就不好了，
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现代行为心理学对幼儿自闭症的治疗及其效果
一、引言 自闭症是一种由大脑病变所引起的综合症。其主要症状可包括人际关系的隔离．语言的困难．及行为障碍等等人。自1943年美国的凯那医生首次对自闭症作出经典性的临床描述以来[2J，自闭症的发病串里快速
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语言训练中的强化与频率
孩子的舌位很不灵活，没有一点意识。合肥自闭症康复中心用的方法是：拿孩子喜欢吃的枣片放到孩子牙齿旁边，诱导孩子顶上颚，在强化的时候一定要把握住频率，要有连续性的给孩子强化。 通过三天
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自闭症儿童命名障碍的特征
自闭症孩子命名障碍的特征： 1理解物品的名称，广泛运用于指令，单项认知当中。 2语言发音良好，有表达 3能够仿说我们教孩子所命名物品名称的音节。 4不能够将已理解、熟识的事物与发音音节相匹配 5通常对
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儿童自闭症的初期表现一般有哪些？
一．自闭症患者通常不合群，总是孤独一人，有人际交往障碍孤：不愿意和人进行交往、交流，固步自封。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱
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如何让自闭症孩子听指令？
要建立孩子在个训中听指令的行为，要注意以下几个方面的问题 1、首先要保证只给孩子简单的一步指令，并且这些是可以通过辅助来帮助孩子完成的。比如：“拍手”，可以通过手把手的辅助让孩子完成拍手；相反，如果