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哪些小孩需要做语言训练
语言治疗是对各种言语-语言障碍评价、治疗和研究的学科。 适应症： 1.发展性语言障碍 儿童可因智能发展迟缓、社交发展障碍(如自闭症)、弱视、听觉障碍、学习困难、专注力弱或在学习语言阶段缺乏适当的语言
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社交行为训练
背景资料 什么是社交 社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。 社交训练应注
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对自闭症儿童的语言行为教育模式的主要训练方
选择定语言教育为目标以后，就要采取相关的训练方法来达到这些目标。我们一般会采用训练自闭症儿童表达自己要求的方法，训练自闭症儿童提高接受性语言和描述性语言的方法，以及训练自闭症儿童进行对话能力的方法。
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如何指导自闭症患儿口语训练
自闭儿主动口语的"量"比一般同年龄的孩子少。其与人沟通的"质"比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。 自闭儿出现口语方面的问题： 1、部分自闭儿有"回声型"的说话方式。当他说一句话
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自闭症儿童语言特点及训练重点
正常儿童语言发展的一般规律： 1、儿童语言发展呈现出阶段性；2、儿童语言发展具有连续性；3、语言发展具有一定的顺序性。 从自闭症儿童语言发展的整体特点来看，自闭症儿童的语言发展明显落后于同龄的正常儿
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孤独症儿童如何进行言语训练
孤独症的言语训练是一个漫长而又艰辛的过程，而且需要层层递近，缺一不可。今天我就给大家讲一下如何对孤独症儿童进行言语训练。 我们都知道语音发展是语言的前提。任何儿童要获得有声语言首先要做的都
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训练自闭症孩子 如何让发指令更有效？
正确地发指令是行为训练中DTT回合操作的第一要素，它体现了行为改变中对“刺激”这一环节的控制，从而达到使行为改变的目的。发指令时要注意以下几点： 1、不重复性。每个回合中，指令只出现一次。重复指令只能
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复（描）述的语言训练目标
1、能复述简短命令，如：拿好 2、会以名、动词描述图片或故事画的内容 3、能以简单语词描述每天生活经验 4、能简单描述天气状况 5、能以两句或两句以上的句子描述某事物或情景 6、能正确转述别
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对无语言自闭症儿童的训练方法
在训练没有语言能力的自闭症孩子时，我们常用到以下7种方法： 1、教孩子打招呼。自闭症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当您跟他玩玩具时，您可以向玩具挥挥
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自闭症儿童基本生活自理能力训练方法
基本生活自理能力一定要坚持原则训练好，也必须坚持保持整洁，能具简易生活自理能力对别人的依赖越少，减少照顾者的负担，总是比较能被社会大众接受。 1.食：①吃饭是一件快乐的事情，也是基本的生理本能，此
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