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晓燕子康复中心分享语言障碍儿童怎样进行提要求训练
语言方面通过提要求训练引发主动语言，目标设定根据孩子能力来，如果孩子发音的音少，一个简单的“要”“我要”也是可以，例如有仿说的自闭症儿童主动语言可以从需求开始练习。今天合肥晓燕子儿童自闭症康复中心就来
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2-3岁自闭症家庭语言能力训练
1.用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话 方法：1.当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球（你的球）”、“架子上的球”等，鼓励孩子两个词一起说。2
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无语言儿童怎样训练动作模仿
动作模仿应先由儿童看的见自己的动作（拍手等）练起，再进到自己看不见的动作（指自己的鼻子）训练。 ◎让儿童注意并模仿简单的手部动作（拍手、挥手、握拳） ◎模仿指五官。掌握一项再进行下一项。 ◎让儿
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孩子可能是语言发育迟缓的迹象
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中．枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。孩子语言发育迟缓的迹象：４个月：不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。６个月：不会笑或大声叫。８－９个月：不会用声音吸引你的注意力；还没开始咿呀学语。１０个月：对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是
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面对语言发育迟缓的孩子，在家能做哪些简单的言语训练？
对于家庭训练我不建议家长在网上或者短期两三天培训学到的一点辅助手法就给孩子做练习，手法这种东西。第一、要很强的专业性，并且需要个案的积累和练习。现在好多3—5天的培训，在最后1、2天进行实操学习，真正的好老师并不会藏着掖着一定会倾其相授的，因为她知道即便是都学了，你也不一定会。第二、手法的目的是辅助我们孩子发音，最重要的一点是要做到及时撤消，如果撤的不及时，会出现孩子拿着你的手去按他的嘴巴的情况。
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自闭症与听障（失聪）的区别是什么？
听障儿童即我们常说的聋哑儿童，是因为个别感觉器官（听觉系统）受损所致。虽然他们因为失去听力而发生语言障碍（失去用语言表达的能力），但他们不会因此而失去主动观察、了解及与外界交往的兴趣。听障儿童会用身体
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自闭症儿童语言沟通训练
自闭症儿童语言沟通特徵建沟通动机及沟通为的策与活动口语/非口语沟通的训策与活动社交性沟通及叙述表达的训策与活动 沟通(Communication) 个与者之间任何讯息(Mess
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自闭症儿童语言训练
一、自闭症儿童语言障碍的特点 自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该
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如何控制自闭症儿童流口水
语言障碍是自闭症孩子的一大特症，也是让家长最为着急的。很多孩子终其一生都不能出语言来，有些孩子语调导常，过快或过慢，鹦鹉学舌等一系列语言问题，有些孩子到了5.6岁还在流口水，这就有很大的问题了。 造
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导致儿童语言发育迟缓的原因
为是什么小孩会出现语言发育迟缓问题呢，今天就来总结下导致儿童语言发育迟缓的原因：1、听觉障碍：语言信息的接受（理解）和信息发出（表达）等会受其影响，导致语言发育迟缓。2、儿童自闭症：自闭症儿童对语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，使其语言发育受到影响。并且在语言症状方面，有反响语（模仿语言）及与场合不符的自言自语，人称代词的混乱使用，没有抑扬顿挫的单调讲话方式等。3、智力发育迟缓：孩子对言
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