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孤独症儿童一对一训练活动实例——口语认知
本文包括的活动已经成功地用于提高孤独症儿童的口语表达。我们在每一个语言发展的水平上选择了一些活动，为的是通过具体的例子说明各种不同的教学结构和教学目标。因为任何的语言方案必须根据孩子的特殊和技能，以及
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怎样改善自闭症儿童眼神交流问题（目光对视）
“眼神交流”是孤独症儿童进行康复训练的前提条件之一，而且“眼神交流”(孩子的眼睛与训练者对视)必须贯穿在自闭症儿童的每一个康复训练和日常生活中。在训练中，如果训练者与自闭症孩子有了良好的对视，那么，训
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自闭症训练没有捷径
自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育的障碍，并且是伴随着终身的精神性疾病。因此，孤独症也常被人们称为儿童的“精神癌症”。患有孤独症的孩子只能沉浸在自己的世界里，外界的一切仿佛都与自己无关。 自闭症只能靠
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游戏------打开孤独症儿童心灵的钥匙
“自然训练法”是指以生活细节为内容，以场景变化为平台，以游戏互动为形式，以提高社会适应能力为目的，让孩子在生活中学习，学习中快乐，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，从而回归社会的方法。这里我重点和大
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如何提高孩子的语言理解能力
语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复
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怎样做才是对自闭症患儿的最大护理？
自闭症对于孩子的家庭的影响都是巨大的，不仅为孩子带来严重的身体伤害，更为家人带来不可避免的心理阴影，由于自闭症儿童本身的语言、社交等各方面的障碍，日常的护理工作就更为困难，如何有效科学的做好孤独症患儿
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语言发展和嘴部模仿的训练策略
发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要 领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。 在训练者发音说话时，让孤独症儿
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自闭症儿童的语言康复训练
一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语表达
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从“孤独症”到“社会人”的转变是如何实现的
自2009年学习了甑岳来老师编著的《孤独症儿童社会性教育指南》后，甑岳来老师和她的“社会性”理念一直是我追崇的目标，只要有时间就会上她的博客。让我追崇的原因有： 一、她是一个了不起的孤独症
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