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语言训练六要
▲孤独症儿童的语言训练是一个艰难而漫长积累的过程，但如果我们沿着这样目标的指导训练，相信你的孩子会在语言上有更大的发展。根据以上的语言训练家长在日常生活中要做到六个字： 多：抓住机会，增加对孩子的语
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自闭症儿童自发语言的训练
合肥自闭症培训机构|安徽自闭症培训学校|合肥孤独症康复机构|安徽孤独症培训机构自闭症儿童自发语言的训练要让自闭症儿童开口说话，有许多方面的工作要做。其中非常重要的三个环节是：1自闭症康复老师要善于发现
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如何帮助孤独症儿童做口腔运动
一．唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松 4.将嘴形从”啊”
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无语言孤独症患儿的早期语言康复
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与
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为什么自闭症儿童早期干预康复的更好
自闭症儿童的干预治疗往往是越早越好，从发现端倪开始治疗的话自闭症孩子康复的效果会更好，这是为什么？ (1)孩子的年龄越小，就越容易缩小孩子发展的差距。 即使孤独症儿童的年龄已经
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孤独症的社交语言注意什么...
语言是人与人之间沟通的重要方式，如何发展孤独症孩子的社交性语言，是孤独症孩子康复训练的重点。合肥自闭症康复中心告诉你发展社交性语言的必要条件是什么呢？ 概述的说，是对简单常用语言理解和功能性语言表达
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解读孤独症儿情绪行为的原因分析
情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他
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从“孤独症”到“社会人”的转变是如何实现的
自2009年学习了甑岳来老师编著的《孤独症儿童社会性教育指南》后，甑岳来老师和她的“社会性”理念一直是我追崇的目标，只要有时间就会上她的博客。让我追崇的原因有： 一、她是一个了不起的孤独症
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孤独症孩子的自言自语怎样改变
不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点。 关于“自言自语”，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力。你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，
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