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社会认知缺乏会影响自闭症儿童
当一个家庭在迎接一个新生命出生的时候，都应该充满了期待。但是当孩子并不是想象中的那么的健康，甚至有的孩子一生都会伴随出生就带来的困扰。 一个不健全，有缺陷的孩子给整个家庭会带来翻天腹地的变化，一个孤
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孤独症儿童认知能力训练提纲
什么是认知能力？ 什么是认知能力？认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅
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孤独症儿童的认知特点一般有哪些?
孤独症儿童的认知特点一般有哪些?在我们接触到的几乎所有的家长都说，孩子刚出生时一切都正常，但是随着孤独症疾病的产生，孩子的一切发展都似乎停止了，甚至一些孩子的语言和行为还出现了到退的现象。由于“读”不
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怎样帮助孤独症儿童促进感知觉的发展
(1)了解孤独症儿童的感知觉特点孤独症儿童的感知觉存在异常，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有： ①在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、手电筒及其光线转移等;
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孤独症儿童在感知觉方面存在的异常
感知觉是心理活动中较低级的形式，出现早，发展快，许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。儿童出生后，最早出现的是皮肤觉(包括触觉、痛觉、温觉和冷觉)、嗅觉和味觉。 如痛觉，痛刺激能使乳儿发生全身或局部的
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怎样引导自闭症儿童提问问题
我的孩子叫竹儿，1999年10月28日诞生，是3岁时诊断为的孤独症，当前就在特教老师地指点下在家训练，后果不是很好，2004年9月送到机构训练，先进很大，当初说话很明白，会表达简单需要，会答复简略问题
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游戏中让孤独症孩子认识动物
很多孤独症孩子在训练到一定时间段的时候往往会出现不愿与家长或老师面对面的坐下听指令的问题。原因可能是家长或者老师的教法比较单一、刻板、不能灵活应用，调动不起孩子的兴趣和情绪。而游戏训练则能使孩子兴致高
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四种方法提高自闭症孩子的认知水平
人们的认知不是孤立存在的，认知水平的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排（符合相应的认知水平和特点），更要注意引
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自闭症儿童的认知特点
由于“读”不懂孩子，许多家长觉得无法与孩子沟通和交流，对孩子的发展一筹莫展。我们许多教育机构(幼儿园和普通小学、中学)也因教师对孤独症疾病不了解，又缺乏特殊教育的手段和方法，所以对这些儿童的发展显得手
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