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【合肥自闭症】儿童早期发现、预警系列
3-4岁孤独症儿童早期识别 此阶段的儿童可以跑、跳，他们的活动范围进一步扩大了，对周围环境的好奇心很强，他们会提出一些问题，有些可能是功能性的，如“桌子上放的是什么”“它是干什么用的”而孤独症儿童往往
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早期干预对自闭症儿童的的康复非常重要
自闭症儿童的教育和干预一直是一个难点。而目前研究者和相关的实践经验达成比较一致的观点是：越早干预，预后越好。因此早期干预对自闭症儿童的的康复非常重要。那么早期干预究竟对于自闭症儿童有什么用呢？
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自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略
摘要自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。“视觉支持”是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说，视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工
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自闭症孩子理解与逻辑差怎么办？阶梯式专业干预方法全攻略
在孤独症儿童康复干预中，理解能力是输入的基础，逻辑思维是加工的核心。很多孩子能仿说、能指认，却听不懂复杂指令，不会判断因果，不懂先后顺序，看似“不配合、不听话”，本质是理解与逻辑链条出现了断裂。不同于普通儿童的自然习得，孤独症孩子的思维发展更需要结构化、阶梯式、可落地的系统支持。本文结合康复教学实操经验，摒弃简单零散的大小、多少等基础认知，搭建从入门到高阶的完整逻辑训练体系，适合机构老师教学参考，
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三个两周感统训练计划
自闭症儿童大多有感觉统和上抑制或接受困难，特别是触觉、前庭感觉、听觉、视觉方面，如何做有效的机能调整，是最值得我们关心和重视的问题。虽然我们对自闭症的了解仍然不够，但自闭症无疑仍是种大脑神经和身体感官
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如何训练自闭症孩子听指令做动作
自闭症儿童的干预训练，培养他们听指令模仿动作的能力是比较关键的一步。作为国内首家民办孤独症小学的教务主任，郑州市厚德小学的张红蕾老师有着丰富的教学及康复经验，并将自闭儿听指令模仿动作的训练体会总结为以
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孤独症康复训练中感觉统合与体适能到底有什么区别?
很多家长有这样的疑问，少儿体适能训练是不是就是少儿感统训练,它们到底有什么区别，到底该给孩子报哪一个呢....别急别急，今天就给大家好好科普一下!首先我们从定义看:感觉统合是指人通过视、听、嗅、味、触等感官获取外界信息，经过大脑过滤和处理，最后指挥身体作出相应的行为的能力。感觉统合能力是一切生活学习的能力基础。感觉统合与体适能到底有什么区别?体适能是指人体所具备的充足的精力从事日常的工作和生活(个
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孩子自言自语怎么办？
本文作者：儿童心理学博士生/北京向日葵伙伴郭老师 自言自语是什么？ 它是指不符合当下情景的、没有语言对象的语言现象。 自闭症谱系及广泛性发展障碍儿童时常会有自言自语的情况。 自言自语有N种情况，不同情
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自闭症康复训练中口腔触觉敏感障碍的纠正方法及注意事项
大多数有口部触觉敏感性障碍的孩子，通过一段时间的口部触觉障碍治疗都会发生变化。首先讲下如果有口部触觉障碍，那么治疗目标是什么呢？有哪些干预方法呢？哪些事需要注意的呢？
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