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与小动物接触有助于提高自闭症儿童的社会交往
澳大利亚昆士兰大学的研究人员发现，接触动物能让自闭症儿童受益匪浅，比如可以增加他们的一些积极的社会行为，使得他们与外界的交流增多，从而帮助改善自闭症。 据美国疾病控制和预防中心给出的数据表明，几乎每8
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游戏活动可以开发自闭症儿童的社交能力
游戏活动，众所周知是所有孩子喜爱的活动之一，这当然也包括自闭症孩子。通过轻松的游戏方式，可以让自闭症孩子慢慢接触到社会中的各种角色，能够让他们慢慢从游戏中学会与人交往，沟通。 结构游戏、角色游戏等创
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如何训练自闭症儿童理解和接收语言的能力
自闭症儿童的一个主要特点是:无论他们的语言发展看上去有多好,他们都是从字面上进行理解的。即使是那些理解得很好的人,也有可能犯各种各样的错误。如果跟自闭症患者说“路过时来串门”,说话者也许仅仅是出于礼貌,却可能引来自闭症患者的多次不必要的来访,而且可能会在不恰当的时间来访。遇到上述情况，无论是给自闭症儿童，还是给他们周围的人，都会带来一定程度的不良影响，因此需要训练儿童理解语言的真正意思。积累词汇词
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如何提升儿童康复必备技能
我们深知安坐、眼神对视、模仿、泛化等必备技能对于孩子康复效果尤为重要，为了帮助您的孩子更好地提升康复必备技能，我们特别举办了一场关于如何提升儿童康复必备技能的家长培训。刘洋洋老师分享了关于家长培训的主要内容：居家康复知识泛化技巧、安坐如何练习、眼神对视练习技巧、模仿技能提升方法 。最后互动环节:现场提问与解答本次培训活动内容丰富，实用性强，受到了家长们的一致好评。家长们纷纷表示，通过此次培训，他们
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放下焦虑！自闭症与语言迟缓的本质区别，附居家训练「避坑指南」
2025年“世界自闭症日”的宣传主题口号是“落实关爱行动实施方案，促进孤独症群体全面发展”。自闭症全球患病率呈持续上升趋势，我国最新数据显示患病率已达0.7%。值得注意的是，自闭症儿童可能出现语言发育迟缓，但儿童出现语言发育迟缓现象，不一定就是患有自闭症。两者存在本质区别，明确这一差异对于缓解家长焦虑情绪具有重要意义。为消除家长担忧，帮助家长在早期发现自闭症预警征兆，我们精心制作了一份“语言发育居
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2025关爱自闭症—融易班与行知学堂的夏日活动
组织名称：合肥师范学院“晓燕子”康复中心行知学堂活动时间：7月8日——7月15日参与人员：合肥师范学院志愿者15名活动内容：为了弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神,为自闭症儿童送去关爱,奉献自己的爱心与力量,合肥师范学院行知学堂与合肥晓燕子康复中心合作开展关爱自闭症帮扶活动。 在为期一周多的时间内，合肥师范学院行知学堂的志愿者大哥哥、大姐姐要在周一至周五每天照看我们晓燕子融易班
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自闭症儿童发呆时在想些什么？如何解决？
在和自闭症儿童在相处时，他们经常无视其他人，也不理别人自己念念有词总是让人感觉无法走进他们的心理，所以很多人都很好奇他们在想些什么。很多时候这些孩子看上去是处于“联想”状态，或者说做梦，实则不然。他们并没有在酝酿什么惊天大阴谋，也没有在想象的城堡中快乐的玩耍。他们只是处于状态被叫做：“碎片化回忆”自闭症儿童很难理解情感这样的高阶事物，也很难把人物和事件之间产生自然的关联。 自闭儿童的思想是零散的。
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