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如何训练自闭症儿童理解和接收语言的能力
自闭症儿童的一个主要特点是:无论他们的语言发展看上去有多好,他们都是从字面上进行理解的。即使是那些理解得很好的人,也有可能犯各种各样的错误。如果跟自闭症患者说“路过时来串门”,说话者也许仅仅是出于礼貌,却可能引来自闭症患者的多次不必要的来访,而且可能会在不恰当的时间来访。遇到上述情况，无论是给自闭症儿童，还是给他们周围的人，都会带来一定程度的不良影响，因此需要训练儿童理解语言的真正意思。积累词汇词
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语言康复训练中11种简单的训练方法
1.气息的练习吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用
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8个提高孤独症儿童语言理解能力的实操训练方法！
当孤独症儿童具备了基本的发音说话能力后，便开始向主动性语言过渡。那什么是发音说话的能力呢?简单来说，就是当听到别人说“XXX”时，孤独症儿童能够跟着去进行重复模仿。在具备这一能力后，我们便可以通过语言理解能力训练，来帮助他们更好的学习自主表达。本期，我们整理了一份提高孤独症儿童语言理解能力的8个实操训练方法，一起来看看吧。一、听懂常用动词指令，并做相关动作例如：对常用动词拿、指、扔、走、跑、搬、抬
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自闭症康复知识点：眼神训练的目的
今天分享自闭症康复知识点中眼神训练的目的是要孩子们学会使用眼神并理解眼神沟通可以帮助他们获取如下技能：1. 了解他人是否有在听我说话2. 了解他人是否明白我在说什么3. 让他人了解，我对他/她说的话很感兴趣4. 让他人了解我可能说完了，他们可以说了5. 让他人知道我喜欢他们6. 让他人知道我生气了7. 说服他人8. 寻求帮助/或者引起他人注意注视物的训练用泡泡、气球、手电筒、球来训练追视物体能力及
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预防儿童语言发育迟缓：从发声到模仿，打开言语之门
前言儿童学习说话前，必须具备一些基本技能，例如：专注力、目光接触、发声能力等。在学习本部分内容前，儿童应已经建立了上述的语言前技能，并且已经开始进入口语期。否则，应该先加强语言前技能的训练，为语言学习奠下良好的学习基石。语言表达训练纲要（一）发声能力1.发出不同的声音：⑴发出哭声⑵发出哭声以外的其他声音（如：打嗝声、咳嗽声、咕咕声）⑶发出笑声⑷发出不同的哭声代表不同的需要（如：肚子饿、瞌睡、纸尿片
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如何有效训练自闭症孩子的听指令能力？
指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。家长训练孩子根据指令模仿动作，可以尝试下面这三种方法。一、暂停-继续的方法首先，家长要仔细观察孩子的行为，辩认出他所喜爱的活动，然后，在他进行自己喜爱的活动时，要求他做一个其他的动作
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儿童言语训练纲要—语言表达
前言儿童学习说话前，必须具备一些基本技能，例如：专注力、目光接触、发声能力等。在学习本部分内容前，儿童应已经建立了上述的语言前技能，并且已经开始进入口语期。否则，应该先加强语言前技能的训练，为语言学习奠下良好的学习基石。语言表达训练纲要（一）发声能力1.发出不同的声音：⑴发出哭声⑵发出哭声以外的其他声音（如：打嗝声、咳嗽声、咕咕声）⑶发出笑声⑷发出不同的哭声代表不同的需要（如：肚子饿、瞌睡、纸尿片
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面对语言发育迟缓的孩子，在家能做哪些简单的言语训练？
对于家庭训练我不建议家长在网上或者短期两三天培训学到的一点辅助手法就给孩子做练习，手法这种东西。第一、要很强的专业性，并且需要个案的积累和练习。现在好多3—5天的培训，在最后1、2天进行实操学习，真正的好老师并不会藏着掖着一定会倾其相授的，因为她知道即便是都学了，你也不一定会。第二、手法的目的是辅助我们孩子发音，最重要的一点是要做到及时撤消，如果撤的不及时，会出现孩子拿着你的手去按他的嘴巴的情况。
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儿童运动发育迟缓之构音异常康复训练方法
儿童运动发育迟缓需要通过构音运动治疗在口部运动治疗的基础之上，促使已经建立的口部运动模式准确的运用于构音，进一步强化各种构音运动中下颌、唇、舌位置的准确性和连续切换能力，促使口部运动与构音的统一。构音运动治疗包括下颌、唇、舌三部分的单一运动模式和转换运动模式训练。治疗时一般先进行单一构音运动训练，再进行转化构音训练。在这里以下颌构音运动训练为例，来告诉大家该如何进行训练。先利用材料/a-i-a-i
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自闭症康复训练过程中不可忽视集体课的重要性
自闭症孩子认知能力落后，通过一对一的个性，可以有效的提高孩子的认知水平，这也是孩子其他能力发展的坚实基础，所以我们普遍非常重视个训课，但从某种意义上来说，集体课比个训课更重要。你是否了解要如何来辅助孩子进行集体课堂教学？如何跟随老师的上课进度？集体课的目的又是什么？什么叫聪明？就是耳聪目明，可我们的孩子听和看的能力都不好，注意力极度不集中，他怎么能够在生活中学到东西呢？如果能看能听，只要给他足够的
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