-
关于孤独症儿童语言的治疗
目前在自闭症训练范畴内关于语言的改善有两种说法，一是语言治疗，一是语言训练，看不同的文章和书，有的说语言治疗，有的说语言训练，大致是医疗康复书籍说语言治疗，特殊教育书籍说语言训练和语言治疗。它们的目的
-
无语言自闭症儿童的早期语言训练
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，少量单音词，无意识的啊、哇、爸爸、妈妈等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一
-
自闭症言语阻抗的原因
一、脑缺氧和脑毁伤自闭症儿童出生时，由于难产等缘故原由形成自闭症儿童缺氧或脑毁伤，使得大脑中卖力语言的部门发育不良，结果形成自闭症儿童语言障碍，重要体现为口语的发生和发展的缓慢，或不停无自动性语言，只
-
口部肌肉训练在无语言孤独症儿童治疗的应用
目的：研究口部肌肉训练对孤独症的疗效。方法：对14例在我院月芽班进行训练的孤独症患儿采用口部肌肉训练，内容包括调羹喂食、下颚骨、呼吸练习、唇部、舌头训练、口型模仿及发音等的训练，每天训练60分钟，至少
-
预防儿童语言发育迟缓：从发声到模仿，打开言语之门
前言儿童学习说话前，必须具备一些基本技能，例如：专注力、目光接触、发声能力等。在学习本部分内容前，儿童应已经建立了上述的语言前技能，并且已经开始进入口语期。否则，应该先加强语言前技能的训练，为语言学习奠下良好的学习基石。语言表达训练纲要（一）发声能力1.发出不同的声音：⑴发出哭声⑵发出哭声以外的其他声音（如：打嗝声、咳嗽声、咕咕声）⑶发出笑声⑷发出不同的哭声代表不同的需要（如：肚子饿、瞌睡、纸尿片
-
-
幼早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错
-
言语和语言障碍的定义和分类
言语和语言：言语指用以与他人交流的声音；语言是一种符号，它是通过特定的交流信号系统开表达外界的各种思想。语言通常分为4个主要的成分： ①语言学——怎样把声音组合成词语。 ②句法
-
如何教自闭症儿童语言
1、儿童言语运动器官的训练，除了跳类动作、单杆、仰卧起坐等有助于胸、腹运动训练外，还有下腭辅助器官的训练，主要有如下： （1）呼吸训练。训练儿童用呼气、吸气、用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气、
-
关于孤独症儿童语言理解能力的训练
大部分的孤独症儿童都存在着语言障碍。针对孤独症儿童语言理解方面的欠缺，在教学实践中，安徽孤独症康复中心采用了以下方法，现归纳成两点供孤独症儿童家长参考。 一、提示和消弱相结合 小雨刚入班时，小便时常
条件筛选