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自闭症儿童认知训练遇到的问题及解决策略
在给自闭症宝儿童干预认知训练的时候，发现儿童总是出现注意力不集中，没等老师发完指令就开始出现乱拿的现象，听觉快于思维，针对这一现象，也做出了具体的策略，通过干预之后，发现效果非常的明显，所以跟大家分享
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感统训练应该注意的10大问题--孤独症（自闭症）适用
感统训练应该注意的10大问题--孤独症（自闭症）适用 1．指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去有较多的了解，并取得他们的信任。 孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段。任何的接触、教
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感统训练中千万不能忽视了这六个问题！
很多家长都会非常重视自闭症孩子的感统训练，殊不知在感统训练的过程中也会出现这样那样的问题，如果忽略了这些问题，训练效果可能就会大打折扣，看看下面这些问题你有没有出现过? 1.
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自闭儿感统训练应该注意的10大问题
1．指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去有较多的了解，并取得他们的信任。 孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段。任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，更不能强迫，以
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自闭症情绪及行为问题
自闭症患者的情绪及行为问题本是两个不同的课题，这里放到一起说，是因为它们有着不少共通之处。 我们先来看看问题产生的原因，下面分三部分来进行说明：分别是脑科学、行为学，以及家庭的影响。 1、基于脑科学
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怎样改善自闭症儿童眼神交流问题（目光对视）
“眼神交流”是孤独症儿童进行康复训练的前提条件之一，而且“眼神交流”(孩子的眼睛与训练者对视)必须贯穿在自闭症儿童的每一个康复训练和日常生活中。在训练中，如果训练者与自闭症孩子有了良好的对视，那么，训
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有目标，分阶段，改善自闭儿的行为问题
导读：每一个自闭症孩子都会存在或多或少的行为问题，而家长也是绞尽脑汁来帮助患儿改善这些行为，但往往是收效甚微，这让不少家长感到沮丧，其实是没有把握好方法，如果深入剖析，逐步解决，改善星儿的这些行为还是
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自闭症孩子在青春期时，如何正确处理面对异性的问题？
自闭症的康复，从孩子很小到慢慢成长，贯穿多年。这期间，孩子经历学龄、青春期的时候，会出现许多问题，如果分析、处理不当，会产生诸多不良后果，尤其在心理健康的发展和正确行为的塑造上。因此，这就需要我们更加科学、谨慎的面对。大家都知道，青春期是孩子在生理和心理上步入成熟的过渡，随着他们生理心理的发展变化，会出现诸多不平衡，而他们的躯体日趋健壮，了解的事情越来越多，就会自然而然地试图践行，却不知自身浅薄与
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利用运水游戏培养自闭症儿童解决问题的能力
游戏目的：让自闭症儿童在集体中有参照意识、等待意识、轮候意识,秩序感的建立;提高自闭症儿童的平衡能力、控制能力以及手眼协调能力;培养自闭症儿童想办法解决问题的能力。 利用运水
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孩子“拿啥咬啥”是因为行为与感统出了问题
不少自闭症儿童的家长抱怨:“我孩子什么都往嘴里放，拿到什么咬什么，不管饿不饿，也不管这个东西能不能吃。”很多自闭症儿童在不同程度上都有咬东西的行为，有的只是咬特定的物件，有的是拿到什么咬什么，书、玩具
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