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最容易被家长忽略的事情，自闭症对孩子的危害
合肥自闭症康复中心为孩子特教陪读，有很多家长不重视孩子的自闭行为，认为孩子不爱和被人沟通没有太大的危害，其实不然，据有关数据显示存在有自闭症的孩子有70%以上的儿童存在智力问题，而20%左右的孩子有可
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智商与环境之间存在的关系
宁静益智 研究表明，生活在宁静，柔和环境中的孩子智商较高，而一个噪声的环境则使智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即
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让自闭症孩子有主动语言
我们想让孩子主动说话，我们先站在孩子的角度想一想：”我不主动说话，又有什么关系呢？并不妨碍我任何需要的满足，我要什么妈妈都知道，到时候她都会给我，我不用说话”。如果是这样，孩子还有主动说话的必要吗？要
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语言发育迟缓：宝宝3岁时父母应注意的3个点
语言发育： 3岁的孩子早已可以讲出一些小短句，并效仿出绝大多数的常见发音。他也许会越来越一些“话唠”，由于他正急切的要想学习培训并累积新的语言语汇。 他也会运用语言来协助了解身旁的事情，他能讲出绝
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儿童自闭症与社会性交流行为的关系
关于社会性交流行为 社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程，在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习模式，和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差
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自闭症儿童康复训练 不可过度使用强化物
导读：强化物是自闭症儿童康复训练中比较常用的，他的主要目的是为了诱导自闭症儿童做出家长或者老师期待的行为或者动作。但具体在使用的过程中，家长们总是把强化物用成了“贿赂物”，给孩子形成了一种只要强化物才
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孤独症患儿的融合教育仍需坚持
特殊儿童需要的是特殊的辅助，但是他们不需要特殊的隔离，特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童尤其如此。社会融合教育对于自闭症儿童来说是必不可少的。 第一，“社会融合教育”有着特
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用实例版的形象化教学拓展孤独症儿童的社交能
玩耍的能力、感情和感觉、理解他人的观点、了解社会惯例和准则，还有我们都知道的在社交场合中，要遵守那些与环境、文化因素相适应的准则(如在会场中应该如何举止)，社会惯例，以及一些约定俗成的规则等等都属于社
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做自闭症孩子的生活“小指导员”
由于自闭症患儿的身心特点，情感不稳定、不易接近周围的人、对情感的体验也不深刻等，我们应在在心理上予以温暖，还要注重身体的接触，并以此作为建立情感的又一契机。特别是自闭症患儿的家长，因为家长是最易亲近，
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