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自闭症干预之言语行为（VB）疗法
言语行为（VB）疗法。它基于应用行为分析（ABA）原理和行为主义的理论。 这种方法鼓励自闭症患者通过将单词与其目的联系起来来学习语言。自闭症知道单词可以帮助他们获得所需的东西或事情。 言语行为疗法
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【合肥孤独症】家长在孤独症患儿干预中的作用”
1、家长及时干预，抓住黄金训练期 家长发现孩子患有孤独症疾病的时候，要及时干预，而不是沮丧和互相埋怨，这样会给孩子的成长带来负面的效果。 当家长遇到孩子有语言，但是孩子不会运用这个语言的时候，家长要怎
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张老师
张老师，从事孤独症儿童康复5年，持有本科学士学位，孤独症康复人员上岗证书，世界儿童康复协会现任委员，擅长无语言开发，SRJ、认知理解开发。进修学习前沿ABC理论，认知行为模式，系统理论，以及生态系统理
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龚老师
龚老师2010年从事特殊经验至今，对孤独症，阿斯伯格，智力障碍，语言发育迟缓，多动症等特殊儿童有较丰富的教学经验。培训了多名孩子能回归普校就读。 专长：擅长运用ABA、结构化教学，口肌训练，语言开发
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张老师
张老师，学前教育专业，从事孤独症儿童语言康复9年，是一位多年经验的老师,主要针对无语言和语言矫正的儿童效果最为显著，一般在一个月左右就会开口说话，经过一学期的训练学生在语言上都会有不同程度上得到提高，
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儿童言语训练纲要—语言表达
前言儿童学习说话前，必须具备一些基本技能，例如：专注力、目光接触、发声能力等。在学习本部分内容前，儿童应已经建立了上述的语言前技能，并且已经开始进入口语期。否则，应该先加强语言前技能的训练，为语言学习奠下良好的学习基石。语言表达训练纲要（一）发声能力1.发出不同的声音：⑴发出哭声⑵发出哭声以外的其他声音（如：打嗝声、咳嗽声、咕咕声）⑶发出笑声⑷发出不同的哭声代表不同的需要（如：肚子饿、瞌睡、纸尿片
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